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浅谈德育在信息技术教学中的渗透
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摘要:品德教育是教育教学中必不可少的内容,在信息技术教学中渗透德育是立德树人的根本要求。本文结合“在信息技术教学中渗透德育的实践与研究”的课题研究,阐述了信息技术教学中渗透德育的方法途径。

 浅谈德育在信息技术教学中的渗透

曹爱芳

摘要:品德教育是教育教学中必不可少的内容,在信息技术教学中渗透德育是立德树人的根本要求。本文结合“在信息技术教学中渗透德育的实践与研究”的课题研究,阐述了信息技术教学中渗透德育的方法途径。

关健词:信息技术教学德育渗透方法途径

习****总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出:“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”

品德教育是教育教学中必不可少的内容,信息技术课程标准在课程任务和教学目标中指出:“教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术……形成网络交往中必要的自我保护意识,知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。”这些都说明了信息技术教学中渗透德育的必要性和重要性。

“五育并举,德育为先。”在信息技术日新月异的今天,如何更有效地对学生进行思想品德教育,使学校德育工作落到实处呢?本人于2018年开展了“在信息技术教学中渗透德育的实践与研究”的课题研究,目的是研究信息技术学科中的德育渗透途径,特别是解决网络教学中的德育渗透问题,通过将德育寓于信息技术教学过程的各环节,使学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识和基本技能的过程成为形成正确世界观、人生观、价值观的过程。通过一年多的实践与研究,有以下几方面认识。

1、任课教师提高认识,加强自身道德修养

任课教师是课堂教学的组织者和实施者,欲将德育有效渗透到课堂教学中,首先要加强自身道德修养,提高德育渗透意识,认真挖掘信息技术学科内容中内在的德育因素,把德育贯穿于教学过程的始终。同时,讲究方式方法,促进学生非智力因素的发展。这就要求任课教师不仅要加强专业知识的学习,还要学习教育理论、德育理论,积累各种德育所需的资料和素材,为在课堂教学中有效渗透德育提供切实保证。

2、注重实施方式与策略

首先,精心设计教学过程,将思想品德教育渗透到每一堂课教学中,内容可涉及爱国主义、热爱家乡、爱护学校公共财物、遵守课堂纪律及学校规章制度、团队合作精神、文明礼仪、网络安全教育等。

其次,注重对问题学生的教育,重点加强对违犯课堂纪律、不团结同学、抄袭作业等问题学生的行为习惯养成和品德教育。

第三,与学校的德育工作相结合,特别是与学校的班会、国旗下讲话、青年志愿者服务、社团活动及各种竞赛活动相结合,能收到较好效果。

第四,讲求研究的方法与策略。在实践与研究中始终讲求方法与策略,追求最佳效果。如问题学生的教育中,针对不同的个体采取不同的措施,对学生的点滴进步都给予适当言语鼓励或物质奖励。通过讲述美德少年的故事、举办手抄报、电脑绘画、征文比赛等活动,帮助其改正错误,弥补不足,树立学习自信心。

3、培养学生爱护公物,遵守机房规则的良好习惯

初中生具有很强的可塑性,也是养成良好习惯的黄金期,教师需在信息技术教学过程中,尤其是在上机实践过程中,教育学生要爱护计算机设备,增强正确规范操作的意识和行为,帮助学生形成良好的使用计算机的习惯。根据学生成长规律及特点,既注意从早抓起,又注重从点滴做起,持之以恒,定能习文到实效。

4、培养学生团队合作精神

教师在教学过程中要注重培养学生的团队合作精神。在学生共同完成一项任务的过程中,分配任务,相互协作,互相学习,激发他们的集体荣誉感,提高信息素养,锻炼多种能力。同时,鼓励学生学会评价、鼓励和欣赏他人的作品成果,从而体会到与人合作的快乐,获取成功的喜悦。

5、抓好网络安全教育

科技的日新月异将人们带进了网络时代,这为人们的学习、生活、工作带来了诸多的便捷和实惠。然而网络是一把双刃剑,在为人们带来方便的同时,也有着诸多弊端。作为信息技术教师,肩负着义不容辞的责任与义务,要教育学生提高网络安全意识,合理科学地利用网络,最大程度地发挥网络的育人优势,为自己的学习、生活服务。

总之,德育具有广泛性,探求德育内容与信息技术教学的整合,需要以课堂教学为主,遵循信息技术学科本身的规律和学生的认知规律,采取多种形式,抓住时机、有效渗透,使学生在无形中接受教育,培养良好的品德素养,成为符合信息社会发展需要的一代新人。

 

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