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多方面入手激发中职学生专业学习兴趣
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摘要:职业教育不同于普通教育,在注重教学专业理论知识的同时,更应注重培养学生过硬的专业知识与技能,使学生能顺利就业上岗,服务社会建设。本文阐述了激发中职学生专业学习兴趣的方法。

 多方面入手激发中职学生专业学习兴趣

刘正保

摘要:职业教育不同于普通教育,在注重教学专业理论知识的同时,更应注重培养学生过硬的专业知识与技能,使学生能顺利就业上岗,服务社会建设。本文阐述了激发中职学生专业学习兴趣的方法。

关健词:中职学生专业学习优化教学强化实训

职业教育不同于普通教育,在注重教学专业理论知识的同时,更应注重培养学生的专业技能,按照课程设置和岗位需求制定理论与实训教学课题,努力培养学生过硬的专业知识与技能,使学生能顺利就业上岗,服务社会建设。通过十几年汽修专业授课及教学实践,笔者体会到要激发学生专业学习兴趣,提高学生知识技能水平,需从以下方面入手。

1、职业道德教育

培养既有专业技能又有良好职业道德素质的高技能应用型人才,需要将职业道德教育融入教育教学的方方面面,渗透到专业理论和实训教学中去,做到既教书又育人,使学生先学会做人再学会做事。每年新生入学,都按要求进行入学教育,除对学生进行职业道德和专业思想教育外,还组织学生开展社会实践活动,如到学校附近的汽车4S店参观学习,了解汽车修理市场行情,强化专业意识。在理论和实训教学中,还应注重渗透专业岗位职责意识,如利用汽车文化、汽车维修基础知识等专业基础课程,把学生从专业学习的迷茫中吸引、转移到专业学习与就业岗位上来,使学生逐渐认识到所学汽修专业在汽修市场中的重要作用,明确学习目标。同时,以工匠精神、专业服务理念引导学生,使他们找到人生定位和目标,激发他们的专业学习兴趣,热爱汽修专业,养成良好的职业道德。

2、认真备课

在初中毕业升入中职学校学习这一人生转变中,学生对专业学习认识模糊,因此,学校应从入校开始就重视并做好学生的专业思想教育,优化课堂及实训教学,让学生认识专业课程,喜欢实训教学。教师要做好备课工作,备教材、备教法、备学生、备学法,在进行课程教学的同时,向学生介绍汽修专业的前沿知识及发展前景。如学习汽车发动机排放系统的构造与维修时,教师要在备好课的同时,给学生布置收集相关环保动态、汽车尾气排放量、新能源汽车及理念、如何减少尾气排放等信息及知识的任务。这样的教学既利于完成教学任务,又利于让学生爱上专业学习,愿意学好专业知识与技能,打好就业上岗基础。

3、优化教学

让学生爱上理论与实训教学,优化教学是关健,需教师掌控好以下方面。

3.1优化教学方法

在课堂教学中,教师要结合专业特点,梳理清楚每节课内容的重难点,采取理论联系实际地讲解和实物演示的教学方法,让学生对所学知识由感性认识上升到理性认识。同时,结合汽修市场及汽修技术的发展变化,及时更新教学内容,激发学生学习兴趣。

3.2发挥学生主体作用

要适时把课堂交给学生,发挥学生的主体作用。如讲授“汽车电气构造与维修”中的汽车电源故障时,先分组让学生商量制定发动机的拆装和检测实训方案,教师提出若干意见后,由学生分组分工完成任务。将课堂交给学生,既利于学生掌握知识技能,又培养了团队协作精神。

4、强化实训

4.1零距离“上岗”

实训教学有助于学生习惯职场环境,实现专业学习与“上岗”的零距离对接,为就业打下基础。这就需要树立“学校工厂化,工厂教室化”的实训理念,把企业真实的设备、工具、环境、任务应用于校园实训室,让学生在实训教师指导下完成实训任务,并生产出一定的“产品”。实训的过程与实际工作的操作过程完全一致,这样的学生实训就等于“上岗”了。

4.2打造“双师型”教师队伍

要提高理论和实训教学质量,需着力打造一支“双师型”教师队伍。一是提高“双师型”教师比例。每年组织安排一定的专业教师到企业进行培训、项目开发,促使他们学精一门技术,而后带好一批学生。二是充分利用校外实训基地,定期把教师送到对应的生产部门进行专业实践和技能提高;或到企业挂职锻炼,强化专业能力,以胜任实训教学。三是聘请社会上各行业中的优秀人才来校做兼职教师,充实专业教师队伍,建设一支高素质的“校企互通”的“双师型”教师队伍。

 

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