信息技术促进教师专业发展之我见
摘要:信息技术不论是在提升教师自身素养方面，还是在提高教师教育技术能力、教学业绩以及促进教学改革等方面都起着非常重要的作用。信息技术为教师提供了自主发展的平台，为教师的课堂教学带来了便利，也为教师更好地管理班级提供了很好的方法。
关键词:信息技术；教师专业发展；课堂教学；班级管理
1、信息技术为教师专业发展提供了自主学习的平台
网络上有大量可供教师自主学习的资料，这些信息资料不断开阔着教师的视野，增长着教师的见识，提高着教师的教育教学能力。网络学习不但解决了学习受地域空间限制的问题，还让教师能够实现近距离听名师授课、专家讲座的愿望。教师可以在网上查找资料进行备课、教学设计、教学软件制作，这不但锻炼了教师使用网络技术的能力，而且能够提升教师备课、制作课件的质量，也有利于提高教师的工作效率。多媒体课件改变了过去单纯靠教师的语言文字的讲解和大量的板书，学生靠想象才能记忆的教学模式，使教学变得更直观、形象、易懂，不仅有利于学生理解知识，还提高了课堂教学效率。
2、信息技术为教学插上了腾飞的翅膀
2.1运用信息技术，有利于培养学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要善于培养学生的学习兴趣，兴趣培养起来了，学生的学习热情也就高了。信息技术的运用，既迎合了现在学生喜欢网络的特点，也能够调动学生的求知欲，使语文教学不再是语言文字的教学，而是融合天文、地理、历史等百科知识，融合音乐、视频、美术等视听效果，极大地拓宽了语文教学中的信息通道。如在教学《念奴娇·赤壁怀古》时，学生对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这一句的理解不够深刻，不能体会词所表达的那种气势。我在教学时运用多媒体播放长江边上陡峭的山崖与汹涌澎湃的江水搏击的场景，既有声音又有画面，现场感特别强，加深了学生对诗词的理解。
2.2运用信息技术，有利于激发学生的丰富情感。语文教材中的许多经典著作都是指导学生鉴赏能力、训练学生听说能力的极好材料。在语文教学中运用信息技术，可以为学生创设情境、渲染气氛，激发学生丰富的情感，提高学生表情达意的能力，有利于培养学生的文学修养。在教学杜甫的《兵车行》一课时，我播放了有关战争的图片和相关的录像，让学生面对爷娘妻子相送、边庭流血的画面进行朗读，收到了很好的效果。
2.3运用信息技术，有利于提高学生的语文素养。语文学科的涉猎面比较广，仅仅依靠课本和课堂是不够的。学生可以在课外通过相关的网络资源去学习，不仅可以弥补课堂知识面的狭窄和不足，拓展学生阅读选择的空间，还可以让学生获得较大的选择自由，更有效地完成对语言信息的加工和汲取，从而更好地启迪学生思维，有效地提高学生的语文素养。
3、信息技术为教师提供了诸多工作便利
3.1利用数据库软件，进行班级管理。班主任可以利用电子表格、数据库软件对学生的背景资料进行分析，利用数据库建立学生的编号、姓名等相关信息。班主任还可以利用信息技术把本班历次成绩进行整合并作全面的分析，进一步了解学生的学习情况，这在很大程度上使学生管理变得更精细化、全面化了。
3.2利用“和教育”平台，积极对学生进行德育。教师在教学过程中要牢牢抓住学生的思想教育，充分利用“和教育”平台，和学生加强沟通和联系，对学生开展针对性的德育。当他们情绪低落时发布一些激励的话鼓励他们，当他们迷茫时帮他们指点迷津。教师要抓住主题班会的教育时机，针对学生普遍存在的倾向性问题，召开主题班会，并利用网络资源，围绕主题，引用现成的教育资料或者自己制作课件，让学生在形象生动的视频或动画中、美妙的音乐中潜移默化地接受教育。
3.3甲班级QQ群、微信群，为家校联系提供了方便。在家长和教师之间建立QQ群和微信群，在“公告栏”上及时发布学生的各种信息，便于家长能够及时掌握孩子的情况，形成家校共管的一种无缝连接的管理模式，彻底改变过去家长不能及时了解学生情况的局面。通过这个交流平台，教师和家长之间，家长和家长之间都可以就教育相关的问题进行交流，这样既减少了教师叫家长来学校的麻烦，也减少了叫家长这种行为给学生带来心理上的负面影响，同时还节约了教师接待家长的时间，有利于维持正常的教学秩序，使教师精力充沛地投人到教书育人的工作中去。
3.4班级网页，为学生提供了展示的舞台。在校园网中建立班级网页，将班级建设融人到校园文化建设中去，为学生提供了一个在全校范围内展示自己的平台。教师可以鼓励学生使用班级网页，将自己的学习心得、人生感悟、日记、反应个人精神面貌和班级建设的图片，以及摘抄的美文都可以发布在班级网页上;学生之间也可以就发表的文章展开评论、交流，同时教师也可以在网上就学生发表的资料进行点评;学生还可以通过校园网浏览其他班级的建设情况。时间长了，这样的互动交流有利于建立起教师与学生之间的信任感，有利于增强学生的自信心，有利于班级建设。