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职业高中教育教学工作开展经验总结
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摘要:职业高中不同于普通高中,在人才培养方面更朝着专业性、技术性方向前进。所以整个教学过程中不论是学科教学规划,还是人才培养目标都呈现出鲜明的特色。那么作为职业高中的教师,我们应当如何开展工作,以确保教育教学活动高效化?本文中我就结合自身的实际经验进行分享。

 职业高中教育教学工作开展经验总结

陈洪琼

摘要:职业高中不同于普通高中,在人才培养方面更朝着专业性、技术性方向前进。所以整个教学过程中不论是学科教学规划,还是人才培养目标都呈现出鲜明的特色。那么作为职业高中的教师,我们应当如何开展工作,以确保教育教学活动高效化?本文中我就结合自身的实际经验进行分享。

关键词:职业高中教学经验总结素质教育

从我国当前的教育教学形式来看,我国教育大体上能够分为三个类型:普通教育、职业教育、特殊教育。顾名思义,普通教育和职业教育就是社会大众最常提到或者是说提起教育普遍默认的一种教育基本形式;普通教育面向群体广大,并且涵盖阶段广泛,是绝大多数学生在受教育过程中的选择;而职业教育也就是我们通常所讲的职业学校,往往从初中开始往上进行设置,最初设立是以培养专业性、技术型一线建设人才为主,而在发展进程中也曾经作为普通学校的“补充”,主要吸收那些没有通过中高考制度的“落榜生”,而如今随着素质教育教学体制的改革和创新,职业学校一度成为和普通学校并驾齐驱的存在,在职业人才培养,尤其是基础建设技术型、服务型人才的培养方面发展为中坚力量。而特殊教育,则是往往针对生理、心理方面有着特殊需要的人群所形成的一种教育形式,在我国教育中属于涵盖小部分人的教育。本文中我所探究的就是当前正在飞速崛起,并且在当前的初高中教学中逐步占据重要地位的职业教育的一类一一职业高中教育。

职业高中,我们通常情况下简称为职高,在实际教学过程中其教学等级和普通高中属于同一个层级。当前职业高中所面临的生源还是绝大多数属于未通过中考选择的学生群体,因为我国采取九年义务教育制度,初中升高中需要通过统一中考的选拔,而基于我国的国情,考试选拔人才的制度不可避免的带来“优胜劣汰”,而中考改革也越来越趋向于使相对最稳定、全面的人才进一步接受更为合适的普通教育,而某一方面有偏差,甚至是在理论学习方面整体有缺陷的学生另辟蹊径去接受技术、专业为主的教育,也就是我们这里所讲的职业高中教育。而不论是学生选择哪种形式,亦或是被迫接受那种教育,一定程度上都是在享受教育所带来的作用,都是为了成长为更好的人才,具有更好的未来,更好的在社会主义建设过程中放出自己的光彩。所以,作为职业高中的教师来说,我们在教学过程中更要有责任、有使命感地去完成每项教学工作,从素质教育所提出的以人为本、因材施教的教学理念出发,去吃透新时期职业高中的教学要求、明确人才培养的目标,并结合时代创新教学模式,实现高效的、高质量的人才培养目标。以下我就从实际教学中总结关于职业高中教育教学的经验进行分享。

1、基础知识素养和专业素养培养方面

对于学生来说,学校接受教育中最首要的任务就是进行知识的学习。因为不同于普通高中,职业高中的学生在未来有很大的可能直接在毕业之后进入对应的行业领域,所以不仅是语数外等普通的学科需要学习,对应的专业课程更为重要,尤其是专业素养的着重培养也就相对于普通学生来说要早,要更为严格。那么我们应当如何恰如其分地去培养学生的基础知识素养和专业素养呢?

首先,普通学科教学过程中,我们一定程度上要做到区别于普通高中,从长久的教学实际来看,职业学校在以往应试教育教学体制下受到的关注较小,这就导致不论是在教学模式还是教学内容的改革方面,具有一定的滞后性,所以很多职业高中甚至会在基础学科教学过程中沿用普通高中的教学标准。而从职业高中学生特点来看,其普遍存在语数外等基础学科学习上的落后性,学习能力相对有不足,并且职业学校相对于普通学校属于提早的进行了人才的定向培养,所以专业课从实际意义上看更要优先于基础知识。那么综上所说的几点理由,职业高中的基础学科教学中,我们应当做到基础为主,专业挂钩,一方面结合职业高中学生特性筛选合适难度的教学内容,另一方面则是根据学生所学的学科,将专业课和普通学科知识结合起来,从而有选择、有重点地去“挑选”合适的内容,做到教学内容的实用性。

其次,在学生专业素养的培养方面,我们要做到全面、专业,制定严格的能力衡量标准。因为对于职业高中的学生来说,基本上当前的职业就是他们未来就业的依仗,所以学生如果在学习期间没有做到尽善尽美,那么很可能就意味着未来一毕业就陷入失业状态。因此在培养学生专业素养的过程中,我们要创新课堂教学模式,结合职业学校专业实用性为主的特性,设置理论和实践相结合的课堂,从而促进学生思维和能力的共同成长。

2道德素养和个人品质培养方面

对于职业高中的学生来说,就如上文所讲他们中的很大一部分会提前进入社会,而对于刚刚进入成年人行列的学生来说,进入社会意味着接受各个方面因素的影响,尤其是不良思想的诱惑。因此职业高中教育中一项重要的任务就是促进学生个人品质和道德素养的建设。

首先,在教学过程中基于专业教育我们要加强学生职业道德建设。职业教育培养的是未来应用于社会主义建设的技术型、服务型人才,而不论是技术还是服务行业对于一个人职业道德要求都较为严格,大到爱国主义精神,为社会主义建设的奉献精神等;小到基于职业道德所衍生出的责任心、敬业心等等。这些都能为未来学生进入社会更好实现自我、发展自我奠定基础。

其次,在职业高中教学中我们还要遵循以人为本的教学理念,培养学生的个人品质。职业高中的学生正处在个人生理心理的成熟时期,尤其是部分学生较早的接触社会,反而会因为社会大环境的包容性和复杂性而迷茫,进而产生个人思想和行为上的判断偏差。所以教学中的道德教育,可以让我们提前在学生心里埋下真善美的种子,不论是日常教学还是师生交流过程中通过教师的一言一行去影响学生。

总之,对于职业高中教育教学工作的开展来说,我们要做到知识教学和道德教育两手抓,在知识方面立足于最基础的普通学科和职业高中所特有的专业教学,保证学生知识领域学习的全面性和实用性;而在道德教育方面则主要从职业道德和个人素养方面入手,实现学生心灵美的构建。以上属于我在教学过程中的个人经验总结,希望对其他教师的教学改革和教学工作的精进奠定基础。

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