合理运用问题教学法加强小学语文阅读教学
朱舒娅
摘要:随着新课程改革的不断深入，许多的小学语文教师也在进行教育方式的创新和完善。小学语文阅读的教学工作，是当下许多教师比较头疼的一个教学邵分，由于学生年龄偏小、认知能力和理解能力相对薄弱的原因，导致实际的教学中遇到的问题和阻碍较多，所以如何解决这些问题，就成为目前小学语文教师的首要工作。问题教学法主要是指在教学中，围绕某个问题，组织学生参与讨论，共同寻找解决方法的教学方式。
关键词:问题教学法；小学语文；阅读教学；运用
语文作为基础学科，学好它至关重要，而阅读作为语文学习中的重要项目之一更加不能被忽视。在小学语文教学中提升学生的阅读能力，不仅可以帮助学生提升语文成绩，对学生学习其它学科也有一定的帮助。然而目前的小学语文教学中，阅读的教学还存在很多的问题，教学效果也不能尽如人意。为此，本文将对合理运用问题教学法加强小学语文阅读教学进行简要的探究，以便大家学习和交流。
1、运用问题教学法，带领学生走进课堂
在现阶段的小学语文教学中，运用问题教学法可以有效地激发小学生的语文阅读兴趣，还能把学生的注意力牢牢地吸引到课堂上。因此，教师合理的运用问题教学法可以更加快速的将学生带入课堂学习的状态中，并通过引人入胜的问题为接下来的课堂教学打下良好的学习的基础。例如，教师在进行《燕子》的教学时，首先教师可以向学生提问:“有哪些同学在现实生活中见到过燕子?”“又是在哪里看见的呢?”“既然你见过，就请你给其他同学描述一下燕子是什么样子的吧?”等等。通过这些提问，一方面，见过燕子的学生就会充分地进入思考的状态，回忆自己见过的燕子是什么样子的。这时，教师可以让这些见过燕子的同学在课堂上进行展示，并要求学生利用已学的语文知识描绘出来，这样不仅可以帮助学生温习已学的知识，也能通过展示的形式，提升学生语文学习的自信心。另一方面，一些没见过燕子的学生，也会在好奇心和求知欲的引导下，积极的根据其他同学的描述想象燕子的样子，从而增加了本节课的学习积极性和兴趣性。同时，也有助于小学生想象能力的培养。最后，教师在适时地引入本节课的教学内容，从而带领学生走进课堂的学习中。
2、运用问题教学法，引导学生感受情感
在新课程改革的要求中，小学语文阅读教学工作不但要注重增加小学生语文知识量的储备，还要增强学生对于文章感情的理解和感受，所以运用问题教学法，合理科学的创设问题情境，以便学生加深对于文章的情感体验。因此，小学语文教师在实际教学中，要有意识的引导学生学会自主的思考，并结合问题的启迪性，进而充分地理解文章的内涵。例如，在进行《秋天的雨》的教学工作时，教材的内容并不是十分难以理解，但是这篇文章对于培养学生的想象能力以及观察生活的能力有着显著的提升效果，因此教师在问题的设计上不仅要结合学生实际的学习能力，还要注重学生观察能力的培养。在课上教师可以这样提问:“课本中分别描绘了几种颜色呢?”“哪位同学可以画出秋天的树叶呢”“文中的秋天和你们见到的秋天是一样的吗?”通过这一系列的提问，不仅使得小学生充分地发挥自身的想象能力，也能通过文章内容与现实生活的联系，增强学生的观察能力和学习能力，进而提高小学语文阅读教学的课堂效率和质量。
3、运用问题教学法，合理规划阅读教学工作
3.1课前问题的提出，有利于激发学生的好奇心
教师可以在课堂教学开始前，运用问题教学法，创设问题情境。首先，教师要充分地掌握小学生的兴趣爱好以及实际的学习能力。其次，依据小学生的实际情况提出一些符合学生兴趣和能力的问题。这样可以激发学生的求知欲和兴趣性，进而引导学生积极主动的进行文章的阅读。例如，教师在讲解《赵州桥》时，可以在课上教学前，结合文中的内容适当的提出一些问题，激发学生的好奇心和求知欲，并有意识的引导学生带着问题进行教材内容的阅读。如“赵州桥有多长呢?宽度又是多少呢?”“赵州桥栏板上雕刻着什么图形呢?”“赵州桥的建立具有什么历史意义与价值吗?”等等。通过这些课前问题的引导，学生可以有重点的、有条理的进行文章的阅读和学习，并且有助于学生对文章内涵的理解，进而产生情感的共鸣。因此，在课前使用问题教学法，不仅可以激发学生的好奇心和求知欲，还能够为小学生提供一个良好的阅读平台以及交流阅读经验的机会，进而养成一个良好的阅读习惯。
3.2课上问题的提出，有利于加深学生的学习印象
在实际的课上教学中，合理科学的运用问题教学法，可以有效地提升小学生课上学习的效率，并加深学生对于所学知识和文章情感的印象。同时，教师也要根据所提问题有意识的培养学生的问题意识，并鼓励学生在课上积极地提出发现的学习问题，然后共同讨论和解决问题，从而在发现问题和解决问题的过程中完成教学的目的。例如，教师在进行《纸的发明》的教学时，文章的主题主要是赞美我国古代伟大的发明家，教师可以在课上提出一些问题供学生思考，如“古代的时候，最早是用什么来记录事情的呢”“纸是由哪一位古人发明的呢”“纸的发明又有什么重要的意义呢?”等。这些问题的提出不但有利于学生掌握文章的主线，也有助于学生理解文章的主旨，进而加深学生的学习印象和情感领悟。
4、结束语
总而言之，问题教学法的有效应用，对于小学语文阅读教学工作有着十分重要的意义。同时，问题教学法的应用，不应该只是单纯的提出问题，还要保证提出问题的内容可以激发学生的求知欲和好奇心，并注重问题的趣味性和合理性，进而逐渐培养学生的阅读兴趣和习惯。