探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性
桂运忠
摘要:小组合作学习是近年来在学校教育中备受推崇的一种创新教学方法，通过成立学习小组，以学生为主导进行自主学习与交流，在交流合作与思维碰撞中取长补短，提高学生的合作与沟通能力，提升教学效果。本文通过探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性，为相关工作的开展提供参考。
关键词:小学数学；小组合作学习；有效性
小学数学作为小学教学学科中的重要内容，承担着提高学生逻辑思维能力、空间想象能力、推理计算能力的重要作用。在小学数学的教学工作中，学生的合作学习是提升教学效果的有效手段，小组合作学习可以充分发挥学生在数学学习中的主观能动性，激发学生的学习兴趣，提升自主学习能力，增强学习互动，培养学生的合作意识，其应用摆脱了传统教学模式的束缚，提升了教学效果，为新课改下的小学数学高效课堂的建设提供了助力。
1、合理安排学习分组，优化学习模式
小学数学小组合作学习的顺利开展，应建立在科学合理的分组安排及合作学习模式的有效建立上，教师应充分考虑每个学生的学习能力、特长及性格特征，并以此为基础进行合理的小组划分。分组时教师在综合考虑学生特点的同时注意尊重学生的想法，确保分组工作能够基本满足合作学习的需要和学生的意愿;分组完成后，教师应指导学生进行小组内的分工，鼓励学生积极沟通，主动承担起小组合作学习的责任，充分发挥自身的特点和优势，为小组合作学习贡献力量，建立学习秩序与规定，从而为后续的合作学习奠定良好的基础。
2、充分独立思考，实现深度教学
在开展小组合作学习前，教师应根据教学内容的难易程度给学生保留充分的独立思考和自学时间，如果时间太短，学生的思路没有充分打开就仓促得出结论，会导致合作探究学习无法真正发挥其作用;而如果时间太长，一方面会耽误课堂的教学进度，另一方面也容易使学生分心去讨论其他事情，影响课堂秩序，通过有效的独立思考与学习，学生会对本课小组合作学习的任务和内容进行深入的分析、探究和思考，并在脑海中形成比较清晰的认知和知识框架，这对后期的合作学习与结论形成是非常关键的步骤。
3、加强引导，促进小组自主思考与学习能力的提升
在小组进行合作学习的过程中，教师应注重通过有效的引导，设立科学的学习任务、学习目标和评价标准，引导学生通过有效的方法进行任务的细分，倡导小组自主讨论及探究，针对数学学习中的问题，积极探索解决方案，通过思想的碰撞和沟通协作，共同形成结论，从而提升学生自主思考与学习能力的提升。
以人教版小学数学五年级下册《长方体和正方体》一课为例，这一课的教学涵盖了正方体和长方体的面、棱、顶点，长、宽、高等数学知识点，通过对这些要素进行测量，可以判断出正方体和长方体的特征。教师在讲解完这些基础知识后，可以通过合作学习的方式，给学生提供一些如纸盒、火柴盒一类的教具，由学生以小组的形式来一起找一找这些物体的面、棱和顶点，量一量这些物体的长、宽和高，然后由小组讨论这些物体分别是什么图形，他们都有什么特征，还可以在课上利用卡纸尝试自己制作一个正方体或长方体。在小组合作学习完成后，由汇报员汇报合作学习成果，并由教师进行评价和评估，对本次合作学习的收获进行展示和总结。
在这一教学案例中，我们可以发现正方体与长方体这一课程中包含着很多需要由学生进行实践和探究才能验证的内容，学生通过小组合作学习的形式，将教室所讲解的数学知识进行了实践验证，并得出了正方体与长方体的特征等结论，并通过亲身参与测量这些物体，加深了对这一数学知识的理解和应用能力，学生们通过互相交流、探讨与合作，实现了很好的教学效果。另外，小组合作学习开展的方式包括但不限于自学、小组讨论、实践验证等，学生在充分了解了本课程的学习目标和重点后，可以针对性的进行小组合作学习的计划、任务、分工进行分配，以此提升合作学习的效率，提升学习质量。
4、以良性竞争激发学生的积极性
良好的竞争局面，可以有效刺激学生的学习积极性，激发学生的参与性，获得良好的学习效果。因此教师在进行小组合作学习的设计时，可以有意识的安排一些小组竞争的游戏或活动，并设立一定的小组奖励机制，通过这样的方式鼓励学生积极参与到小组合作学习的项目中来，激发小组的荣誉感，增强小组学习的积极性，通过良性竞争，打造极具活力的小组合作学习氛围，提高小组合作学习的有效性，从而实现提升教学效果的目的。
5、采用小组轮流制度，增强参与性，提升合作能力
合理的制度设计可以有效激活小组活动，提高学生的沟通合作能力，才能够保证合作学习的效果得以实现。如教师可以采取轮流发言、轮流提问、轮流管理的方式，在每次进行小组发言、小组提问或讨论时，安排不同的学生进行组织、表达和协调的工作，以此激发每个学生的参与性，鼓励学生主动承担起小组合作学习的责任，并循序渐进激发学生的参与兴趣，为合作学习的深入开展奠定基础。
6、结束语
小组合作学习在小学数学教学中的应用，可以有效激发学生在数学学习中的主观能动性，提升教学工作的互动性，加强同学间的交流与沟通，打造良好的课堂氛围，从而促进学生自主思考与学习能力的提升，为学生综合能力的打造与数学学习效果的提升奠定基础。