浅谈初中班主任德育工作方法艺术
杨成春
摘要:随着社会的发展，德育工作越来越被社会关注，教育部也对德育工作做出了新的整改，立志为国家培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的四有青年，而中学时期也是德育工作的重要时期，本文就中学时期谈谈班主任德育工作的教学方法与艺术。
关键词:初中班主任;德育工作;教学方法;中学时期
1、中学进行德育工作的必要性
初中阶段是一个学生成长历程里的一个重要阶段，在中学时期学生的心理和生理都没有发展完全，心智还不成熟，思维还不够镇密，但处于这个时期的学生思维活跃、精力旺盛，在各方面都有很大的发展拓宽的空间，在这个阶段形成了独特的心理状态，从众心理特别突出，既想独一无二，又想脱离大众。由此心理发展与生理发展产生了重大的偏差，部分学生出现了焦燥、易怒、冷漠等偏激负面情绪，行为上也有些许偏激。此时做好青春期孩子们的的德育工作显得尤为重要，对学校老师的要求也相对较高，为此，可以从以下几个方面入手。
2、初中德育工作主要方法与策略
2.1教师主动进行沟通交流，引导学生改善情绪
现今的社会逐渐向着多元化、复杂化发展。学生要面对的社会环境越来越复杂，对于心理和生理都未健全的孩子来说，很容易被一些事情迷惑，背离最初的发展方向，在生活中很轻易的会产生各种负面情绪，此时要正确引导孩子们发泄负面情绪。教师不仅要做好自己的本职教育工作，还要以正确的方法去和学生沟通，了解他们的内心并引导他们选择正确的道路。当我初次接手初一(1)班的时候，有一个孩子总是特别的叛逆，对于大多数人和事情都带抵触情绪，不愿意参加集体活动。最后我开始主动了解他的家庭情况，他的日常爱好。从一个朋友的角度去了解他，与他沟通，在谈话中不知不觉的引导他，让他改变对学习、对班级、对同学的看法，在不知不觉的交流中慢慢改变他当初的想法。开始引导他看待事情的态度，将他负面的情绪逐渐调整过来。在之后这个学生开始与其他同学交流，表达自己内心的想法，并开始融入集体。整个人与之前判若两人，由此可见，正确的心理疏导对学生的影响是不可估量的。
2.2营造轻松自由的氛围，塑造合理的发展空间
初中的学生正值青春期，变得非常的叛逆，与家长的沟通逐渐变少，在学校也不会主动与老师进行沟通交流，所以此时想要深入了解学生的内心，更好的了解学生，老师就要亲身去与学生交流，要放下老师的身份，以朋友的角度去交流。另外，班主任在建立班级秩序或者实施具体的班级管理措施时，要考虑到每个孩子的想法，尽量不忽略每一个孩子的需求。同时以同样的眼光去对待他们，另外也要关注身份家境特殊的孩子，对于这样的孩子，班主任应发现并关注他们自身的优势，并进行鼓励和表彰，来提升他们自信心，增强对学习的兴趣。为了提升学生们自我管理意识，班主任也应引入民主管理的策略，充分调动学生参与班级活动的积极性，并且保证活动的民主公平公正。
有一个叫小鑫(化名)的孩子，由于从小受到的教育比较特殊，与他人的交流也很少，所以比较以自我为中心，以至于很难和其他同学正常交流，难以融入周围同学，多次触犯校规，为此学校进行多次的思想教育，但收效甚微。但在一次的运动会中我无意中发现了他的体育非常好，在短跑方面特别有天赋。发现了他的优点后，我便开始鼓励他参加这类活动。自此之后，他的性格开始慢慢改变，并且积极参加班级的活动。J睦格也有所好转。由此可见单纯的口头教育对于学生来说收效甚微，甚至是一种思想负担，并没有很好的作用。班主任应该发现学生的发光点，从表扬的角度开始教育，这样才会事半功倍。
2.3提高教师自身素质，树立良好的榜样言传身教，身教为先，中学时期是学生们好奇心最重，模仿能力最强的时候，在学校里，老师就自然而然的成为了他们的模仿对象。在学校，老师就是学生们的风向标、指路人。负责正确的引导学生，而引导的前提是自身各种素质的合格与内心素养的达标。而作为初中班主任与学生接触的时间是最长的，对学生的影响也是潜移默化、不可估量的。德育工作的言传部分有很多方面是无法获得相应的成效的，所以就需要用身教来弥补其中的不足。此时班主任的责任是重大的，班主任自身应该做好榜样工作，为学生们树立正确的形象。班主任应积极探索可行途径去提升自己的内外综合素质，并且更好地表现出来。利用”榜样教育”这一方式无声地去影响学生。那么教师自身如何去提升自我人格魅呢?首先，初中教师应该吃透心理学和教育学有关的教材并根据这些知识制定相应的德育教育方法与策略。其次，德育工作如同打仗，只有知己知彼，才能更好的完成工作。老师应该细致深入的去了解学生，了解他们发展状况与自身需求，只有这样才能利于班主任更好的开展德育工作。同时将将学生的主观性能调动起来，更好地配合老师进行德育工作。其次，语言交流对于老师们来说是非常容易的，也是最基本的，但是单纯的口头的讲述对于教育来说还是有很多无法企及的地方，所以如何将老师们所知到的更好的传授给学生便是一个关键。根据相关调查，学生更喜欢幽默风趣的老师，在轻松幽默的氛围里对知识的掌握会更加的通透。教师可以利用相应的信息技术手段来协助课堂的教育。教师应跟上时代的脚步与时代接轨，将信息技术运用到课堂当中，提高德育工作手段的先进性，增加课堂的多变性。最后，班主任应该坚持终身学习的目标。终身学习并不是一个空头口号，需要谨慎实践。每一届的学生都在进步，教师如果不给自己充电，那么自身的工作能力就难以提升。
结束语:众所周知，老师就像辛勤的园丁，一代又一代的为社会为祖国培养出一批又一批的人才。德育工作，无论是对于老师，还是对于社会都是一个重大的挑战。对此，老师应积极探索其中的道路，引导学生们走上健全的道路，这不仅是对中学教师的要求，也是未来对所有教师的要求。