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浅谈小学数学生活情境教学策略
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摘要:数学与我们的生活息息相关。在传统的数学教学过程中,许多教师经常将教学内容灌偷给学生,尽管这可以在短时间内提高学生的学习成绩,但是却忽略了学生数学应用知识的培养和解决问题能力的提高。随着课程改革的不断深入,小学数学教学也面临着巨大的挑战。本篇文章就简要分析了如何进行小学数学生活情境教学,并提出了具体的教学策略,促进了小学数学教学的有效扩展和创新,从而提高了学生的数学学习能力,使学生的数学学习能力得到提高。

 浅谈小学数学生活情境教学策略

王丽红

摘要:数学与我们的生活息息相关。在传统的数学教学过程中,许多教师经常将教学内容灌偷给学生,尽管这可以在短时间内提高学生的学习成绩,但是却忽略了学生数学应用知识的培养和解决问题能力的提高。随着课程改革的不断深入,小学数学教学也面临着巨大的挑战。本篇文章就简要分析了如何进行小学数学生活情境教学,并提出了具体的教学策略,促进了小学数学教学的有效扩展和创新,从而提高了学生的数学学习能力,使学生的数学学习能力得到提高。

关键词:小学教学;生活情境;教学质量;有效教学

在现实生活中处处充满数学,小学数学教师要充分认识到这一点,探索生活化的教学方法,开展生活情境教学,将数学教学与生活紧密结合起来,使学生在掌握数学知识的同时,能够将其运用到实际生活中,从而提升数学教学效果。

1、运用生活情境丰富教学内容

小学数学教师在将生活情境应用于教学时,一定要从学生的实际情况出发,与学生的实际生活有效结合,避免学生因不熟悉教师展示的生活情境,而影响对知识的理解。

例如,城市小学的教师可以将学生熟知的家长交物业费、燃气费等生活情境,融入教学内容;而农村的教师可以将测量农田面积等农村学生熟悉的生活情境融入教学内容。小学数学教师在设计生活情境进行教学时,只有将学生熟悉的生活场景引入其中,才能让学生更好地理解教材的内容,加深对知识点的记忆。

2、引导学生深入生活情境之中

将生活情境引入小学数学教学中,能够让学生深切感受到数学知识与现实生活的联系。因此,教师在讲解知识时,可以利用生活中的现象进行说明,引导学生运用已学过的知识去解决实际问题。小学数学教师在教学时,引导学生深入生活情境去理解知识点,既可以让学生牢牢记住知识点,帮助他们搭建知识结构框架,夯实数学基础,又能够提高学生独自解决问题的能力,为学生今后的发展奠基,有利于学生的全面发展。

在利用生活情境教学时,要引导学生深入到生活实际之中,体验生活,交流感受,寻找解决生活问题的有效策略。比如,教师可以鼓励学生利用上学和放学路上的时间观察生活中的事物、现象,分析它们与数学的联系,并从中总结出数学规律,巩固在课堂上学习的知识点。教师只有引导学生深入生活情境中,才能让他们在深层次上感受和理解数学知识。

又如,在教学“四边形的面积”一课时,我要求学生在预习内容后带几个四边形物体进入课堂。即使有学生带来了巧克力板也不发火,因为巧克力板确实是四边形,而且是长方形,能够分解成不同大小或相同大小的正方形、长方形,是一种贴近学生生活的教具。

3、利用生活情境进行实践教学

新课标要求小学数学教师不仅要向学生传授理论知识,而且要培养学生的创新能力和实践能力。因此,教师在教学中设计生活情境时,不仅要注意加强学生对知识点的理解,还要利用生活情境培养学生运用知识的能力,使其在面对生活问题时能够从数学的角度去分析和解决,达到创设生活情境教学的目的。

生活情境教学还能使学生在深层次上理解数学知识,促使学生主动探究,使学生的思维得到发展。例如,在教学《长方形的周长》时,教师可以将学生分为几个小组,要求每个小组的学生都在教室范围内寻找长方形的物体,并测量其周长。这样的教学过程能充分发挥学生的主动性,并且有很强的实践性,对发展学生的自主探究能力非常有效。

另外,生活情境教学法对学生学习效率的提高也有一定的帮助,在实际教学过程中,教师应该尊重学生的主体地位,注重培养学生的自主学习能力,提升课堂教学效果。在教学过程中及时表扬学生,并且通过一些鼓励性的语言,调动学生的学习积极性。例如,在完成“减法”一课重、难点知识的学习后,教师可以让学生思考生活中有哪些时候我们会用到减法法则,并鼓励学生举手回答。这样的方式能够在一定程度上调动学生的学习积极性,有利于培养学生独立思考的习惯,有效培养学生的探索能力和数学能力。

4、通过生活情境激发学生兴趣

数学知识来源于生活,又应用于生活。小学数学教师可以搜集生活中与数学有关的素材,设计生动的生活情境,增强课堂吸引力,激发学生兴趣。学生对生活中常见的事物或情境通常会表现出强烈的兴趣,因此学习主动性也能够被有效激发。小学生主要是形象思维,相对于枯燥的说教式教学,学生更喜欢形象、生动的生活情境教学方式,这也符合他们身心成长特点。

例如,在教学《圆柱与圆锥》时,很多学生都不理解圆柱与圆锥的概念。对此,我通过多媒体展示玻璃杯、垃圾桶、漏斗、圣诞帽等生活中常见的类似圆柱体和圆锥体的事物图片,让学生通过观察这些图片了解圆柱和圆锥,从而大大提高他们学习的效率。

5、将作业设置与生活情境融合

课堂时间有限,教师很难在课堂上进行延伸教学,不少学生很难消化课堂知识。因此,教师想要提高教学效率,就应该充分利用课后时间,帮助学生巩固知识。教师可以将作业设置与生活情境进行有效融合,这样既能够加深学生对知识理解的深度,又能促使学生到生活中去发现、理解和运用知识,使生活情境在小学数学教学中发挥重要作用。

例如,在教学《三角形》时,我布置作业时要求学生观察生活中哪些物品是三角形的,这些物品具有哪些特点,并且思考三角形的性质。

 

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