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新课改背景下高中英语教学中的问题与对策分析
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摘要:基于新课标背景下高中英语的全新教学目标及任务,本文通过反思和分析现有教学环节的不足,提出了新课标背景下高中英语教学的对策,希望对高中英语教学有所助益。

 新课改背景下高中英语教学中的问题与对策分析

张玉林

摘要:基于新课标背景下高中英语的全新教学目标及任务,本文通过反思和分析现有教学环节的不足,提出了新课标背景下高中英语教学的对策,希望对高中英语教学有所助益。

关键词:新课改;高中英语;教学问题

伴随着素质教育的深入发展,高中英语在教学目标、教学任务等课程标准方面随之做出了调整。新课标要求高中英语教师树立以学生为本的现代教育理念,通过创新教学方法不断提高高中英语教学的有效性。同时在学生英语素质层面,新课标提高了对学生听说读写能力尤其是应用实践能力的全面要求。但受制于多方因素的影响,当前新课标背景下高中英语教学环节还存在很多不足,制约着高中英语教学的改革发展,因此分析存在的不足,提出了新课标背景下高中英语教学的对策具有重要意义。

1、新课改背景下高中英语教学中存在的问题

1.1教学层面

当前新课标背景下部分高中英语教师受制于高考以及繁重的课业压力影响,在教学中仍坚持应试教育理念,课堂上以单词的死记硬背以及语法等英语技巧的灌输为主,缺乏对学生听说能力的有效关注以及培养。导致学生形成了只会写、只会做题但“听不见”“说不出”的哑巴英语模式,这与素质教育的改革目标相距甚远,英语教学的有效性无法体现。

1.2学生层面

受制于教师长期的应试教育理念影响,学生错误地形成了学习英语是为了应试的错误理念,在学习方法上也为贴近教师的考察方向而选择了死记硬背与题海战术。这种错误的思想导致学生自身的英语素质不够全面,达不到通过学习英语提高个人能力全面发展的学习目标。

2、新课改背景下高中英语教学的对策

2.1转变教育思想

为有效开展新课标背景下高中英语教学工作,教师首先要转变教育思想,用先进的思想指引教学工作。首先教师要提高思想认识,要认识到新课标背景下对高中英语教学任务、教学目标、学生能力水平等多个方面提出的新要求,在教学中将教学思路向这些方向转变,从思想层面保证高中英语教学有效性得到良好的体现。同时在教学中要树立以学生为本的教育思想,做到课堂教学内容要围绕学生的性格爱好、认知能力等合理开展。其次教师要做到终身学习,不断提高教学思想的先进性。教师作为高中英语教学的引导者与素质教育理念的执行者,因此其自身素质与高中英语教学的有效性息息相关。所以高中教师要通过阅读英语教研类文章、教育学书籍等保持自身理论常备常新,用时效性的思想不断提高高中英语教学的实效性。

2.2创新教学方法

为有效开展新课标背景下高中英语教学工作,教师还要创新教学方法,用科学的方案全面培养学生各项能力素质,使高中英语教学有效性得到最大限度体现。首先高中英语作为一门特殊的外来学科,学生在日常生活中缺乏必要的语言环境,课下实践的机会也十分稀少。因此为有效解决哑巴英语的问题,教师在课上应持续贯彻执行以人为本的教育理念,用鼓励的话语,如Have a try!well Done!等、和蔼可亲的态度构建和谐的课堂氛围,引导学生在课上多说、多表现,在课上充分调动学生的学习积极性,为高中英语教学的有效开展减轻教学压力。其次,教师应创新教学方法,持续调动学生的学习兴趣,为高中英语教学增添新鲜活力。教师可通过情景法、游戏法等实现教学方法的有效创新。以情景法为例,在学习《TheMillion Pound Bank Note》为例,教师可课前带领学生观看原文影片前几分钟,并就问题“How did they make use of the check?What kind of betwill theyke?”问题展开讨论。一方面通过生动形象的影片有效激发了学生的学习兴趣,学生能够兴趣的指引下紧跟教师的教学思路,配合教师的教学活动,教学的有效性得到了根本的保障。另一方面,通过课前的交流学生的英语思维、口语表达能力等得到了良好的热身,为接下来对相关能力的持续培养打下良好的基础。

2.3实践中巩固教学成果,深化开展高中英语教学改革

英语作为一门外来语言学科,光靠40分钟的课堂语境是不足以起到良好的英语各项素质培养效果。因此在课下教师应为学生持续创造语言环境,将课堂教学的有效性延伸至课下。一方面教师可创新作业形式,将传统的背诵单词、做题改为编写对话、编写小短文等实践性作业,减少死记硬背等重复性作业带来的学习压力与枯燥感,提高学生的学习效率。另一方面教师可创设英语角,或在课下带领学生观看电影、影视作品等,不断在实践中深化巩固学生的英语各项素质,深化发展高中英语的改革有效性圈。

3、结束语

综上所述,高中英语教学许多环节目前存在各项不足,影响着新课标背景下教学改革的深入和发展。因此教师要不断转变教育思想,创新教学方法,并不断为学生创造实践环境,通过课上课下的持续关注,培养学生的各项核心素养,提高学生的核心竞争力,深化和提高高中英语教学的有效性。

 

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