巧借学校活动凝聚班级认同
吴诗章
摘要:班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是最直接的管理者。多年的班主任经验告诉我，想要建设一个优秀的班集体，提高班级凝聚力是重要的突破口。实践证明二具有很强凝聚力、达成高度认同的班集体，始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、充满激情地投入到学习生活中去。
关键词:学校活动；班级；凝聚；认同
1、“刺头班”，练成了跳绳冠军
前几年半路接手的一个班级，还没正式接手，就从周围同事那里得知这个班不好带，班上有几个“刺头”，很难搞定。接手之后，表现“突出”的几个同学立马被我锁定了，我发现他们不管是课堂上或者课间里都异常活跃，还总是引起一股“歪风邪气”。不仅如此，因为他们的存在，班上分成了几个“小山头”，有时候还会针锋相对。整个班级懒懒散散，集体荣誉感非常淡薄，“我是我，班是班”。
恰巧，这时学校要组织冬季跳长绳比赛，要求每班全员参与。我意识到这是一个良机。我立即走进教室，向同学们宣布了这个通知，听到通知后同学们表现各异。我知道，要想达成预期目标，必须把所有人调动起来，我花了一节课的时间专门开了动员会，我还大声宣布:我们明天就开始训练，我们的目标就是第一名。
第二天大课间，我们就开始了练习。情况比我预想的要好一些，可能是因为他们在低年级时学习过跳绳，但也有几个基础很差的，不是很会跳。不会跳就学，必须保证每一人都熟练。只有越加熟练之后才不会出错，整个队伍才会更加流畅。同学们对组织活动的兴趣还是很大的，也都积极地参与。于是，我在班级群里也动员了家长，令人欣慰的是家长们都表示支持。在练习了几天之后，虽说个体和整体状况有一些进步，但不够明显。原因主要是练习时间太短了，每天的大课间时间只有那么多。我觉得我要想办法增加练习时间了。于是，我向同学们提出早上提前一点到学校，利用早读之前的时间进行练习。第一天，早到的同学并不多，但我还是带着他们去练习了。对没有早来的同学我也没有批评，只是对早到的同学提出了表扬，并给予了一些奖励。第二天，早到的同学一下子就多了很多，这样练习的覆盖面就更广了。第三天，出乎我意料的竟然全班都到齐了，我大大地表扬了他们一番。他们练习得也越来越顺利，兴致也越来越高涨。后来他们早上到了之后都很自觉地拿起长绳就开始了练习，也不需要我去督促了。
经过一个月充足的练习，取得的效果也是明显的。不仅通过长绳的速度越来越快，失误也越来越少。最终在比赛中勇夺年级第一名。当宣布我们班获得第一名的时候，全班爆发出“O”一响彻云霄的欢呼声。
看着同学们一个个激动的笑脸，我也很开心。最令我开心的是，我发现他们在这段时间里分歧越来越少了，争吵越来越少了，矛盾越来越少了，对彼此的信任、鼓励和认同明显增加了。我想，这就是一个班级的凝聚力吧。
2、“混乱班”，红歌赛一唱就红
2017年9月，在市教育局组织下，我有幸被选派到黄冈市团风县支教。团风县不仅重视教学质量，对学生的素质教育也很有研究。到校报到之后，校领导安排我教六年级并带班主任。简单了解这个班的情况之后，心里又是一阵忐忑。这个班不好带!
事情正像我想象的那样。开学没多久，我就发现，不知道是他们不适应我的管理方法，还是没有接受我这个新上任的班主任，我们师生之间存在着明显的距离感和隔阂。更为严重的是，班上的各种问题也日益凸显，最突出的就是班上男生与女生之间矛盾频发。这个“混乱班”的表现让我忧心忡忡。
这时，学校决定举行一次唱“红歌”比赛。团风县是著名革命老区，“十大元帅”之一的林彪就是出自于此。所以，团风县有着“红色的血液”。唱“红歌”也是这里的特色之一。
面对“不健康”的班级状况，我决定要好好利用这次唱“红歌”比赛的机会。首先，我跟同学们一起确定了演唱曲目一一《团结就是力量》，我觉得这也是一首非常适合我们班情况的歌曲。那面对全校各班的激烈竞争，如何才能脱颖而出呢?我与同学们开了一次专题会议。会上，同学们众说纷纭，最后形成两种方案:女生认为可以在合唱中加入舞蹈动作，丰富表演形式;男生认为可以男女生分段落合作演唱，体现层次性，不需要舞蹈动作，他们也做不来。分歧又出现了，双方无法达成一致。直到会议结束，也没能讨论出最终结果。
第二天，从一个班传出《黄河大合唱》的声音，《黄河大合唱》是非常经典的曲目，而演唱特点就是多重唱。《黄河大合唱》可以多重唱，我们的《团结就是力量》也可以啊。然后我在网上还真找到了二重唱版本的《团结就是力量》。于是，经过讨论，全体同学都认可了这种演唱方式。不仅如此，我还对昨天男生和女生提出的方案作了整合，二重唱由男女生合作完成，为了丰富表演形式，也会在合唱中加入一些动作，但只是一些非常的简单的动作。说完，同学们用热烈的掌声确定了最终的表演方案。
于是，每天都能从我们班听到热情激昂的《团结就是力量》。功夫不负有心人，比赛开始前几天，同学们终于达到了比较理想的演唱水平。最终，我们班在比赛中也取得了良好成绩。这是全班共同努力的结果。
通过这次唱“红歌”比赛，我明显看到了同学们的变化。首先是同学之间的矛盾没有那么多了。其次，在他们的日记上，我看到了对大家对这次活动的记录和感想。最让我激动的则是，我发现他们已经逐渐地接受并认可我了。连隔壁班的老师都说，以前的一班又回来了。这真的是让我倍感欣慰，也让我暗下决心，我一定要带好这个班!
两次对学校举行的活动的有效利用，都使我达成了凝聚班级力量的目的，从而为我更好地管理班级打下了坚实的基础。今后，我仍会和我带的班一起珍惜每一次难得的机会，和我的孩子们一起成长，一起提高，走向认同。