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成长的笔迹
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整理书架的时候,无意中看到女儿二年级的数学课本,封面上一群天真烂漫的小朋友围聚在亭亭如盖的大树下,兴奋地与一群小鸡小鸭对话——多么和谐的场景、多么美好幸福的童年记忆!翻开课本,每一页都是生动...

整理书架的时候,无意中看到女儿二年级的数学课本,封面上一群天真烂漫的小朋友围聚在亭亭如盖的大树下,兴奋地与一群小鸡小鸭对话——多么和谐的场景、多么美好幸福的童年记忆!

翻开课本,每一页都是生动的童话。彩绘的人物活灵活现,鲜艳的花朵还旋绕着赶不走的蜜蜂和蝴蝶,现摘的瓜果还带着隔夜的露水,食物链中那些死对头的动物们正在握手言欢……毋庸置疑,这是一本对小朋友有着致命诱惑的课本。然而躲在童话背后那些狡猾的数字,却竭尽所能算计着成长与认知的距离。

童话不全是瑰丽多彩的梦,童话中有诱惑,也有陷阱与圈套。课本里那一个个空格就是陷阱,这些陷阱能否安全避开,事关童话故事情节的发展,事关成长认知的判断。女儿的课本上,每一个空格都填满了淡淡的铅笔字,那是她在尝试着规避。细看那些字迹,每一个数字都深深嵌入淡黄的书页,留下了力透纸背的印痕。那些线条,显得笨拙而又粗糙。字与字之间若即若离,要么摩肩接踵、勾腰搭背,要么隔空相望、天各一方

虽然横平竖直一直是她念叨的至高无上的标准,但很显然,一根细长的铅笔,却长到她无法企及,细到无法掌控,仿佛也像调皮的孩子,一样有着叛逆的主张。很难想象,当一个孩子从吃奶到吃饭,从牙牙学语到蹒跚学步,从认字到写字,经历多少成人难以想象的考验和痛苦?无论怎样拒绝、抵制和不情愿,成长就是生命最高的法则,成长就意味着接受,意味着服从,意味着对世界的认同和命运的接纳。小小年纪,面对无法驾驭的笔,就像初出茅庐的骑手面对桀骜不驯的烈马,一边要盘算那些不近人情的数字,一边用尽全力攥紧笔,常常压断了笔芯,在伪装成童话的课本上艰难地刻画,不像一个学生,倒像一个雕工,雕刻着似是而非的答案。人生就这样在那些歪歪扭扭、曲曲折折中完成了的第一次妥协。

也许大人们和老师们并没有这么在意,小孩子却总是有点强迫症式的完美主义。写歪了,画得不直,圈得不圆,对他们来说,这些都是重大责任事故,都是对自我尊严的亵渎,必须停下一切思考,中断正常作业的进程,立即启动应急修补方案——一遍又一遍地描画,一圈又一圈地矫正,让一竖拖着臃肿的象腿,一横扛起厚重的楼板,一个圈圈涂实了,化妆成假冒伪劣的茨菇……终于,书页划破了,裂开难看的嘴巴,宣告修补方案失败。看到那些伤口,好像划在自己的心上一样,小朋友一定很难过,默默揣测老师的责骂和严判。但又能有什么办法呢?童年总是有着这样那样的无奈。

与陷阱和数字相伴的,是那些红色的勾勾或叉叉,还有大大的问号——一只大而无当的耳朵,发出严厉的责问,最下面一点可不是金耳环,是拉长的耳垂在郑重地提醒。那些拐着大弯的红勾勾,一定非常非常珍贵,有时一整版答案,老师才吝啬地打一个大勾,托着盈盈的笑意,散发出无限的魔力。一个个叉叉呢,就像一把把剪刀,在成长的试验田中修修剪剪,修掉稗草节节草狗尾巴草,然而修掉的也许还有好奇心、求知欲。此刻,我似乎看到孩子紧锁的眉头,慎重的表情和犹犹豫豫的书写,那一个个熟悉的数字,却组合成人生初遇的难题?

这些勾勾叉叉,红艳艳的,就像一堆藏在课本里的冷兵器,铿铿锵锵的碰撞着,我情愿相信这只是童话中的冒险故事。而那些橡皮擦过的痕迹,却永远留下了擦不掉的懵懂、迷茫、焦虑和委屈。

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