互动教学法在中职英语口语教学中的应用
刘淑萍
摘要:从目前来看，中职英语教学中还存在着一些问题，如教学方式传统、教师教学观念落后、教材内容较为陈旧等。互动教学法的应用，不仅需要教师改变传统的教学方式和教学观念，还需要注重教学成果的输出，从而帮助学生更好地学习英语口语。
关键词:中职英语；口语教学；互动教学法
1、中职英语口语教学现状分析
1.1教学方式较为传统
在当前的中职英语教学中，有些教师的教学方式还较为传统，。在教学过程中往往忽视了学生的主体地位，习‘质性地以自己为主体，一味地将自己的思想和见解传输给学生。由于学生在英语口语学习上具有一定的困难，积极性受到一定的影响，而教师如果不及时有效引导，利用一些新的教学方式来吸引学生的注意力，则无法达到预期的教学效果。这不但导致了课堂氛围的不活跃，长期下去还会影响教师的教学热情。
1.2教师的教学观念落后
教师的观念在很大程度上决定着教师的教学方式和教学质量，通常来说，教师有怎样的观念，所付出的行动就是怎样的。中职英语教师大多受传统教学理念方式等的影响，在教学中循规守矩，很少利用一些先进的理念进行教学的创新，从而影响到教学的成果。虽然在中职英语教学中强调自主学习，学生还是需要教师的指导。如果教师的教学观念较为落后，那么学生的思维方式和思想观念也会或多或少受到影响。因此，教师在教学中需要与时俱进，不断改变教学观念，及时更新教学方法，只有这样，才能取得良好的教学效果。
1.3教材内容较为陈旧
虽然教学改革在不断推进，但中职院校的英语教材较为陈旧，没有根据时代特点进行设计。目}}}G}的英语语言文化开始逐渐具有了规模，并且对于英语语言的了解也愈加的深刻，因此在设计教材内容时，需要融人时事新闻等素材。学生只有深切感受到所学知识与社会现实有着密切的关联，英语口语在实际生活中能够用得上，才会提高对英语学习的兴趣。
2、中职英语口语教学中互动教学法的应用
2.1改变传统教学方式，营造良好学习氛围
所谓的互动教学，实质上就是以加强师生之间的互动为目的的教学。互动教学法的应用，对于学生积极性的提升以及学习兴趣的增加有着促进作用。此外，它还有助于教师进一步了解学生的学习情况和需求等，并根据学生的具体情况来制定相应的教学方案。如在讲解新编实用英语第六单元时，可以让学生根据style , size , color, price等词汇发挥自己的想象去组织语言，然后教师再给予适当的指导，以帮助学生解决遇到的问题，并和学生一起探究更适合的学习方法，促进学生口语能力的提升。
2.2教师需与时俱进，改变教学观念
在新课程指导下，教师不能再单纯以讲解为主，还需要多为学生创造练习的机会，让学生有更多的时间和空间来进行英语口语练习。(1)教师提出问题，由学生解决。这种方式一般是指教师提出一些具有开放性的问题，学生可查阅资料或根据所学知识，结合自己的认识来回答。Do you know the Glory of Kings?What do you think are the advantages and disadvantages of p1娜nggames?学生可以随意发表自己的意见，最终由教师点评o (2)让学生进行角色扮演。选取一些经典的小说或戏剧片段等，让学生扮演自己喜欢的角色，用英语进行对话。这样不仅可以集中学生注意力，让学生全身心投人到学习中，还能有效提高学生的语言组织能力和应变能力等。
2.3注重教学成果的输出
互动教学法在最后阶段会有一个教学成果的输出，这个阶段的作用是不容忽视的。教学成果的输出，实际上是对整个教学过程的评价，它检验着该次教学是否达到预期的熬，口语的提升是否有实际意义。因此，在这个阶段，注重听和说方面的考核。教师可以先给出一个主题，再拟定若干问题，让学生围绕问题进行讨论，要求每个学生都参与其中。如教师给出一个主题:Applying for a new job.学生根据这个主题讨论“If you'relooking for a job，do you care about your job prospects or yoursalary?”学生在回答过程中，除了要考虑自己的选择，还需要注意到求职这个问题可能会遇到的单词，这就促使学生去查找更多相关的词汇，积累更多的词汇量。通过这种师生间的互动与交流，能够进一步巩固学生的学习成果。