多方面入手激发中职学生专业学习兴趣
刘正保
摘要:职业教育不同于普通教育，在注重教学专业理论知识的同时，更应注重培养学生过硬的专业知识与技能，使学生能顺利就业上岗，服务社会建设。本文阐述了激发中职学生专业学习兴趣的方法。
关健词:中职学生；专业学习；优化教学；强化实训
职业教育不同于普通教育，在注重教学专业理论知识的同时，更应注重培养学生的专业技能，按照课程设置和岗位需求制定理论与实训教学课题，努力培养学生过硬的专业知识与技能，使学生能顺利就业上岗，服务社会建设。通过十几年汽修专业授课及教学实践，笔者体会到要激发学生专业学习兴趣，提高学生知识技能水平，需从以下方面入手。
1、职业道德教育
培养既有专业技能又有良好职业道德素质的高技能应用型人才，需要将职业道德教育融入教育教学的方方面面，渗透到专业理论和实训教学中去，做到既教书又育人，使学生先学会做人再学会做事。每年新生入学，都按要求进行入学教育，除对学生进行职业道德和专业思想教育外，还组织学生开展社会实践活动，如到学校附近的汽车4S店参观学习，了解汽车修理市场行情，强化专业意识。在理论和实训教学中，还应注重渗透专业岗位职责意识，如利用汽车文化、汽车维修基础知识等专业基础课程，把学生从专业学习的迷茫中吸引、转移到专业学习与就业岗位上来，使学生逐渐认识到所学汽修专业在汽修市场中的重要作用，明确学习目标。同时，以工匠精神、专业服务理念引导学生，使他们找到人生定位和目标，激发他们的专业学习兴趣，热爱汽修专业，养成良好的职业道德。
2、认真备课
在初中毕业升入中职学校学习这一人生转变中，学生对专业学习认识模糊，因此，学校应从入校开始就重视并做好学生的专业思想教育，优化课堂及实训教学，让学生认识专业课程，喜欢实训教学。教师要做好备课工作，备教材、备教法、备学生、备学法，在进行课程教学的同时，向学生介绍汽修专业的前沿知识及发展前景。如学习汽车发动机排放系统的构造与维修时，教师要在备好课的同时，给学生布置收集相关环保动态、汽车尾气排放量、新能源汽车及理念、如何减少尾气排放等信息及知识的任务。这样的教学既利于完成教学任务，又利于让学生爱上专业学习，愿意学好专业知识与技能，打好就业上岗基础。
3、优化教学
让学生爱上理论与实训教学，优化教学是关健，需教师掌控好以下方面。
3.1优化教学方法
在课堂教学中，教师要结合专业特点，梳理清楚每节课内容的重难点，采取理论联系实际地讲解和实物演示的教学方法，让学生对所学知识由感性认识上升到理性认识。同时，结合汽修市场及汽修技术的发展变化，及时更新教学内容，激发学生学习兴趣。
3.2发挥学生主体作用
要适时把课堂交给学生，发挥学生的主体作用。如讲授“汽车电气构造与维修”中的汽车电源故障时，先分组让学生商量制定发动机的拆装和检测实训方案，教师提出若干意见后，由学生分组分工完成任务。将课堂交给学生，既利于学生掌握知识技能，又培养了团队协作精神。
4、强化实训
4.1零距离“上岗”
实训教学有助于学生习惯职场环境，实现专业学习与“上岗”的零距离对接，为就业打下基础。这就需要树立“学校工厂化，工厂教室化”的实训理念，把企业真实的设备、工具、环境、任务应用于校园实训室，让学生在实训教师指导下完成实训任务，并生产出一定的“产品”。实训的过程与实际工作的操作过程完全一致，这样的学生实训就等于“上岗”了。
4.2打造“双师型”教师队伍
要提高理论和实训教学质量，需着力打造一支“双师型”教师队伍。一是提高“双师型”教师比例。每年组织安排一定的专业教师到企业进行培训、项目开发，促使他们学精一门技术，而后带好一批学生。二是充分利用校外实训基地，定期把教师送到对应的生产部门进行专业实践和技能提高;或到企业挂职锻炼，强化专业能力，以胜任实训教学。三是聘请社会上各行业中的优秀人才来校做兼职教师，充实专业教师队伍，建设一支高素质的“校企互通”的“双师型”教师队伍。