关于表演艺术在小学语文教学中的应用策略探析
李庆容
摘要:表演艺术在小学语文课堂教学中的有效渗透，不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能使课堂气氛更加活跃。在表演艺术中，能让学生深入理解作品的含义，更能走进人物的角色，更好地把握文章传递地情感。因此，小学语文教师应在课堂教学中巧用表演艺术，帮助学生深入理解文章内涵，提高学生的学习主动性和语文学习效率。基于此，本文将表演艺术在小学语文教学中的应用展开深入的探讨。
关键词:表演艺术;小学语文;六年级;语文教学;应用策略
在当前小学语文教学中，表演艺术在课堂教学中的应用越来越广泛。作为一种艺术，表演在小学语文教学中起着重要作用。运用表演能够提高小学生的沉浸感，学生更容易深入理解文章的内在含义。同时，表演让抽象的语言内容被转化为直观的表情或肢体语言，从而有效地提高了学生的学习兴趣和课堂参与积极性。
1、当前小学语文教学现状分析
1.1小学语文教学内容比较单一
目前，小学语文教学的改革进程缓慢。尽管已经在教材内容和教学形式上做出了改革，但教材内容仍然存在一些问题，例如:教材内容与时代脱节，教学与现实生活之间的缺少联系等。这些都不能与今天社会与小学教育的发展相适应，不利于小学生深入理解教学内容，导致课堂教学氛围压抑。这对于小学生来说，这不利于他们的学习成长，也不利于教学开展教学活动。
1.2教学模式比较传统、落后
在素质教育背景下，小学语文教学不断改革和发展。尽管语文教学融入了多样化的教学策略，例如:体验式教学、游戏化教学以及互联网教学等，但“填鸭式”的教学模式依旧没有完全改变，这仅仅是从思维角度出发进行的创新，在教学活动中教师仍然是课堂教学的主体，学生只是课堂教学活动的参与者，学生依旧是被动地接受知识，一定程度上降低了学生的学习主动性。
2、表演艺术在小学语文教学中的重要性
语文是一门具有灵活性和可塑性的学科，是学生学习其他科目的基础。语文不是简单地组合和堆叠文字，在同一语境中的含义也有所不同，因此语文具有很强的可塑性。在当前的小学语文教学中，大声朗读是常见的教学方法，尽管有的教师可以利用辅助教学的方法，例如:利用多媒体教学、游戏化教学以及互动教学等，但由于小学生生活经验不足，缺乏语言的积累，学生在理解课文内容和语言表达上仍存在一定的问题。大多数学生需要在课后反复练习和应用才能真正吸收所学的知识。此外，目前小学语文教学任务重，学生课后作业多，在反复练习和巩固统一知识的过程中，学生会产生疲惫感和枯燥感，这时他们就会觉得学习是种负担，这也将降低学生的学习兴趣和积极性。在小学语文课堂教学中，语感感的培养和语言的积累在课堂上直接获得，这需要学生走进并联系实际生活，通过反复的练习和强化不断提升语文综合素养。
3、如何将表演艺术应用于小学语文教学
3.1教师要明确教学目标
将表演艺术融入小学语文课堂教学，教师应首先明确教学目标，要有针对性地进行表演。小学语文课文内容主要分为记叙文、古诗文、议论文、说明文和散文、及小说等体裁，还包含了字词和句子。在教学过程中，教师可以根据课程内容和教学目标，开展不同形式的表演艺术。如:记叙文的教学目标是准确拼读文中的重点词语，并理解其含义，通过学习课文，学生要抓住人物的动作、神态描写表现人物的品格的方法，能够联系上下文理解人物的内心，理解含义深刻的句子。《我的伯父鲁迅先生》这篇记叙文，教师可以引导学生进行分组表演，以短剧的形式重现文中的经典部分，尤其是鲁迅先生的“半跪”所折射的人物精神。再根据本篇课文的教学目标，要求学生在表演过程中准确拼读“追悼”、“吊唁”、“饱经风霜”、“扎绷带”、“咳嗽”等生字词的读音。通过在短剧的演绎过程中，激活学生的思维，培养学生的表达能力和小组合作能力。在理解中积淀情感，使学生与文章内容动情对话，并在对话中不断丰富课文内涵。只有这样，才能使学生与课文、与文中人物产生情感上的共鸣，提高学生的语文学习效熟也可以培养他们的协调组织能力和创新能力。
3.2在表演过程中让学生理解重点词句
在课文内容的生动性、丰富性和趣味性方面，可以选入小学语文课本的文章内容都符合小学生的认知能力。为了进一步增强学生的想象力和创新思维能力，学生可以通过语文的学习促进自身的全面发展。教师可以使用表演的形式向学生展示教学内容中的重点部分，让学生通过自主探究和思考深入理解教学内容。比如部分关键词句，如果教师仅用语言文字进行来阐述，何难给学生留下深刻的印象，无法吸引学生的注意力，从而导致教师的教学目标难以实现。因此，教师想要在课堂教学中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，就必须引入表演艺术，以更好地推进教学进程。通常情况下，教师在教学过程中，可以选择一些关键的章节段落让学生表演。例如:在教学《月光曲》时，教师可以组织学生分角色并深情地朗读文章第5、6自然段，教师做示范:“弹得多纯熟啊(ua)!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”引导学生深刻理解“您”，“您”的不同含义和语气。通过这样得教学方式，可以让学生了解贝多芬创作《月光曲》得经过，体会音乐得无穷魅力，体会贝多芬对劳苦人民得同情和爱，从而培养学生热爱人民得思想感情，并对学生进行美得教育。由此可见，将表演艺术融入小学语文课堂教学中，通过师生的积极准备和合作，不仅能够促进学生的学习效率，还能提高教学质量和水平。
4、结语
综上所述，在小学语文课堂教学过程中，为了改进传统的教学方式和手段，提高学生的学习兴趣和学习效率，教师应将表演艺术融入到语文课堂教学中。另外，教师应注意提升学生的表演素养，激发学生的表演热情，鼓励学生积极与其中，提高学生的表演信心，促进学生语文综合素养的提升，让学生真正成为课堂教学的主体，不断提升语文学习能力，为今后的成长奠定基础。