林琳--《课堂提问尊重“读者”身份，发挥师生主体性》--JL—2017051890

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林琳 同志作品《课堂提问尊重“读者”身份，发挥师生主体性》荣获“中国教育学会科研成果奖” 小学论文组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号： JL—2017051890

    林琳 同志作品《课堂提问尊重“读者”身份，发挥师生主体性》

荣获“中国教育学会科研成果奖” 小学论文组 壹 等奖。

 特颁此证。

 获奖编号： JL—2017051890