中小学推行SPOC之可行性
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中小学推行SPOC之可行性随着MOOC浪潮的席卷，大学内已经把基于MOOC理念开展的SPOC翻转课堂视为教改主流，SPOC必将成为普适性的教学方式。很多高校在“先运行、见效果、再认定”的基本思路引导下如火如茶的...
中小学推行SPOC之可行性随着MOOC浪潮的席卷，大学内已经把基于MOOC理念开展的SPOC翻转课堂视为教改主流，SPOC必将成为普适性的教学方式。很多高校在“先运行、见效果、再认定”的基本思路引导下如火如茶的展开了SPOC教学。那么，SPOC模式在中小学是否可行呢?本研究从学生、家长、教师、学校、运营方等不同角度进行了分析。1、高分追逐导致学业压力大，学生愿意学习。在中小学教育阶段，学生要面临小升初、中考、高考带来的择校问题，他们的学习压力相对较大。每天除了正常上课，要面对不同的课外辅导班和辅导资料。但是，更多的时候他们要面对独立学习并且解决疑难问题的困境。往往这个时候，学生的学习成就感就会降低，产生挫败感。他们需要专业的点播、同伴的慰藉以及相关知识点的扩展。而这些问题在线下学习过程中无法很快得到释放。如果开展了SPOC教学模式，学生在平台上进阶式学习校本课程，在快速掌握知识点的同时还能与同学、老师进行交流、讨论，不仅轻松完成学习任务，还愉悦了心情。所以，学生非常愿意获取这样的学习资源及环境。2、各科辅导导致经济压力大，家长愿意协助。放眼望去，现在的辅导班已经规模化为一个个辅导学校，收费标准也是一高再高。家长面对每学期昂贵的辅导费，在权衡孩子未来和金钱关系后还是咬牙报了名，但是，他们心里却在期盼免费的或者低收费的、高质量的辅导模式。如果把SPOC模式推向中小学，并且经过尝试的确能提高教学质量，学生家长肯定愿意积极协助学校深人推行这种全新的教学模式。3、反复i}授导致教学无新意，教师愿意尝试。教学最大的矛盾是:教师授课是重复性的，学生对一门课的学习相对来说是一次性的，而教师始终在用重复性的劳动支撑一次性的探索，这一点在基础教育阶段更为显著。中小学课程内容几年甚至更长时间都没有任何变化，教师只是在面对不同的学生呈现他的“复读机”功能。复读的次数越多，教学疲惫感越强烈，职业幸福感越低。如果面对SPOC的翻转课堂，每天面对学生的线上有意义提问和课堂上的激烈研讨，使教师智能导师化。为做到满意解惑，教师也会去积极思考、探索，把自己从“体力劳动者”演化为具有极高职业幸福感的‘脑力劳动者”。4.高升学率导致学校竞争大，学校愿意推行。对于学校，无论面对什么样的教学模式，它只关注教学效果好、教育成本低、提升学校知名度、获取好生源。如果推行SPOC模式，学生愿意学、教师愿意教、家长满意度高、教育主管部门免费推送、并且能够提高教学质量，学校的态度肯定是夹道欢迎的。5.少量课程致使投资基数小，运营方愿意风投。无论是教育类投资公司还是教育主管部门，它们作为教育运营方在进行教育投资时都会测算投资风险。由于现在已经有大量高校内的MOOC平台及SPOC平台，运营方在构建中小学SPOC平台时可有很多借鉴，加上中小学课程门类甚少，它们的投资基数小、风险低，可行性相对也大。综上，在中小学推行SPOC教学模式可行。
