论如何提高中学教育管理中的人性化管理
摘要:随着科教兴国、人才强国战略的不断深化，中学教育的重要性不断提升。目前，教育制度、机械化教育模式、功利化的教育等等问题的出现，致使中学教育虽然进行了知识的传授，但是在人性化管理方面缺失严重。新时代的教育发展过程中，在“以人为本，科学发展”理念坚持下，人性化管理被逐渐重视起来，学生的自身创造力发展得到进一步关注。中学教育人性化管理主要是指在教育教学管理过程中对管理对象的尊重和人性化关怀。人性化管理的实施要以学生和教师为基础，以尊重、教育、关怀三方面落实教育管理工作，使师生能够积极主动的进行教育和学习，以提升教与学的积极性，提升师生的各方面能力。
关键词:中学;教育管理;人性化;问题;对策
1、中学教育对学生的人性化管理现状
中学教育教学工作中教师一直是教育工作的主体，但是长期以来工作压力大、任务重的现象较为常见，要注重学习成绩的提升、学生心理健康发展、管理学生纪律情况、参与培训学习、应对考评机制等等，使教师工作中心力交瘁，自顾不暇。
部分教师没有意识到学生个体的地位，学生只有被动的接收，教师在实现自我价值以及追求优秀教学成果的过程中难以对学生进行应有的人文关怀，这使得教学水平和教学质量大打折扣，师生关系难以和谐发展。
2、中学教育管理工作中人性缺失的原因分析
2.1部分教师观念落后
虽然一直提倡“以人文本”，但是很多教师观念意识的落后使得教育理念难以落实，大部分教师依然是以“以我为主”、“任务导向”、“填鸭式”教育方式为主。机械的进行知识输出，学生思维发展受到阻碍，学习积极性受到打击。在具体教学过程中，教师常常根据自己的想法和要求强迫学生执行，如不执行则通过不同方式进行严格管理。
2.2超负荷工作量
教师在教学过程中每天的工作量较大，备课、上课、批改作业占用了一天的大部分时间，教师工作量可想而知。再加上对学生进行管理和个别学生的教育辅导，在关注学生的学习情况之外，还要对学生的思想、遵守纪律情况进行管理。学校工作也需要撰写报告和材料等等，偶尔要参加培训、学习、会议等等。教师的工作量不断加大，教师长期的紧张状态使得其压力倍增。
2.3奖惩、规章制度的不合理
合理的规章制度是促进学校管理的有效手段，但是管理对象的教师和学生，缺少人文关怀的制度将使教育管理效果适得其反。很多中学的规章制度更侧重的是对教师和学生的约束，如末位淘汰机制、学生日常行为规范等，规章制度更侧重约束使得奖惩失衡。教师和学生平时的工作和学习压力较大，加上规章制度的部分不合理情况使得师生积极主动性降低，创造能力和思维灵活性受到制约。
3、提高中学教育人性化管理的措施探讨
3.1建立人性化的教师管理理念
“以人为本”理念是人性化管理的基础。中学教师也在教育教学过程中要树立正确的管理理念，与时俱进，辩证的对待传统教育与现代化教育的区别，对新时期师生关系要有新的认识。教师在教学管理中更要明确自身为管理主体，运用教师教学能力、管理能力对学生进行人性化管理，要顾及学生的心理健康发展。
3.2制定人性化管理制度
任何一种成功的管理都离不开规范的制度支撑，人性化管理当然也是如此。学校的人性化管理需要制度的保障，但在管理中必须体现人性化管理的精神和理念。在制定管理制度时要考虑实际情况，从实际出发，制定能够让师生共同全方面发展的制度。对教师日常所需要做的工作要尽量以学生为主，去繁就简，避免教师长期的超负荷工作，使教师也能够轻松的进行教育教学工作。奖惩有度，从更注重惩罚和约束的制度向开放式奖罚有度的制度发展，凸显学校人性化制度管理，尽量做到公平公正。
3.3构建合理的教师人性化管理模式
合理的教师人性化管理模式要体现民主和文化两方面内容。
教师进行人性化管理过程中要体现民主化精神，民主化管理的好处是能够使学生产生归属感，教师在进行管理时能够使学生参与其中，使其自我价值得到实现。
文化管理是人性化管理中层次较高的管理理念，以文化为媒介进行学生的培育和管理，能够使广大师生都能够产生共同的价值观，同时形成共同的行为规范。文化管理能够是管理氛围更加和谐，效果更好。教师在管理中要积极灌输文化管理理念，提升柔性管理的延展性，使教育管理不仅仅是一个工具，还是师生交流的平台。
3.4加强人性化管理，为学生提供有效引导和学习服务
教学管理观念是以学生为主体，学校为教育的服务者，中学教师教育管理学生时，要以实际情况灵活调整教学计划，为促进学生的全面发展提供有效引导和学习服务。根据学生的个性、知识水平等情况制订针对性的方案。教师与学生要平等交流，尊重和关心学生，积极建立和谐的师生关系。在课堂上，教师应多肯定、接纳学生，如当学生发生纪律问题，不要当众进行严厉批评，应点到为止，学生也是有羞耻心的，让学生认识到错误并改正才是关键。所以，通过人性化管理，激发学生的学习兴趣，促使学生全面发展。
4、结语
新形势下，教育管理必须坚持“以人为本，科学发展”的理念，努力提高人性化管理，针对学生的个性、知识水平等特征，提供更有针对性的教育管理方案，调动教师的工作积极性，对教师、学生展现人文关怀，满足其需要，并建立人性化教学管理制度，努力做到解放思想、实事求是、与时俱进，把尊重人、关心人、教育人全面贯穿教育管理工作的全过程，促进人性化管理，使教学质量得以提高。