青少年思想道德教育工作初探
马志琴
摘要:本文通过调查总结青少年思想道德教育现状，认识到做好青少年思想道德教育工作，需要切实改进思想道德教育方式方法，通过学校、家庭、社会多方面共同努力，为促进青少年健康成长而因材施教，培养出德智体美全面发展的接班人。
关键词:青少年德育；现状；做法
我们对青少年思想道德教育现状进行了一次调查，总结如下:
一是传统美德遭遇冲击。在调查中了解到，由于当今大多数青少年是独生子女，因此一些青少年享乐、虚荣、利己思想严重，艰苦朴素意识淡薄，凡事以自我为中心，行为习惯方面易出现问题。
二是学校教育重智轻德。一些学校由于片面追求升学率，致使智育影响德育，对学生中出现的思想和养成教育问题，学校只是制定管理、处罚措施，动辄以罚代教或请家长。思想道德教育工作流于形式和表面化，缺少有效的德育氛围，难以收到良好德育效果。
三是家庭教育存在误区。一些家长对子女教育问题很茫然，常常出现溺爱、放任、盲目、粗暴教育现象。另外，一些家庭中留守儿童的隔代教养现状也容易形成青少年的不良性情及行为习惯。
实现从应试教育向素质教育的根本转变，需要学校在重视学生智育开发的同时，更加重视学生道德品质的培养。作为青少年成长的引路人，我们应该着重做好以下几方面的工作。
一是丰富学校德育方式方法。调查中很多教师反映现在的青少年思想固执，逆反心理严重，不愿接受教师的教育引导，这说明传统德育方式已不适应当代青少年成长的需要。应通过校园文化、社会实践、家校联合等方式形成良好的德育环境对学生加以熏陶，让青少年在体验中学习、思考、领悟，养成良好的道德品质和行为习惯。
二是重视心理教育对德育的促进作用。教育教学实践中，我们深感青少年心理健康教育对学校德育具有积极的促进作用。学校必须重视青少年心理健康教育工作，建立专门的服务机构，普及心理健康知识。在按要求开设心理健康课程的同时，积极开展心理辅导、心理咨询活动，根据青少年心理状况，及时做好疏导工作，使青少年学会自我心理调节，化解心理困扰，消除心理压力，放下思想包袱，身心健康地学习成长。
三是拓展德育阵地。调查中我们还发现，很多中小学生放学做完作业后，更多的时间是用来看电视、上网。因此，我们应充分利用放学后闲暇时间对青少年进行思想品德教育，拓展德育阵地。一是与社区合作建立社区青少年活动中心，组织开展青少年喜闻乐见、丰富多彩的德育活动，营造适合青少年健康成长的环境氛围，以健康向上的活动吸引青少年，更好地为青少年成长成才服务。二是家长要在家庭生活中做好言行示范。
四是发挥网络优势开展德育工作。青少年思想活跃，思维敏捷，接受网络信息快。我们应充分发挥网络资源的优势，引导青少年有选择地接受网络中有利于开阔眼界、增长知识的信息内容。这需要有关部门在加强网络监管的同时，充分利用网络手段，针对青少年群体，组织开展各种健康有益的网上活动，收集、播放青少年关注的热点、难点问题，使网络学习成为德育的有效手段。
我们只有顺应学校德育改革的潮流，探索符合我国国情的学校德育规律，切实改进思想道德教育方式方法，通过学校、家庭、社会多方面共同努力，为促进青少年健康成长而因材施教，才能培养出德智体美全面发展的接班人。