家庭教育要担负起孩子成长的责任义务
麻生杰吉
摘要:家庭是人生的第一个课堂，家庭教育是终身教育，是学校教育和社会教育的基础。家长要通过良好启蒙、把握重点、协同合作对孩子施以家庭教育，为孩子成人成才发挥奠基作用。
关键词:家庭教育；良好启蒙；把握重点；协同合作
家庭是人生的第一个课堂，家庭教育是终身教育，是学校教育和社会教育的基础。家长要通过良好启蒙、把握重点、协同合作对孩子施以家庭教育，为孩子成人成才发挥奠基作用。
1、家庭教育的良好启蒙
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。我国古谚有:“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力都是这个年龄段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等，性格也在逐步形成，也是智力发展最迅速的时期。如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键，是其日后成才的一个重要因素。生活在一个家风纯正、相亲相敬的环境里，家庭成员在耳濡目染中自然会增强价值认同，也自然懂得“勤劳土生金，节俭五谷丰”的传统美德。常言道“孩子是看着父母的脊梁骨长大的”，这句家常话揭示了一个深刻的道理，对孩子施以教育，父母除了鼓励、提醒、规劝，更重要的是身体力行、率先垂范。如家长要求孩子不能长时间玩手机，以免影响学习和健康，父母就要首先做到，才能起到教育示范作用。
2、家庭教育的重点把握
家庭教育的主要责任人是家长，对孩子施以家庭教育要把握好重点。一是连续性。孩子从小到大有一多半时间都在接受家庭教育。这种教育是家长在有意无意当中、计划和无计划状态下、自觉和不自觉之中进行的，不管是在什么时间、以什么方式进行的教育，都是家长以其自身的言行随时随地教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的影响将伴随孩子一生。二是感染性。父母与孩子之间的血缘和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的情绪反应对孩子有强烈的感染作用，因此孩子对父母的言行举止往往能心领神会、以情通情，在处理人事关系和问题时，对家长所持态度很容易引起共鸣。这就要求家长在生活中、在面对事件或处理问题时，不能表现出急躁不安、措手不及，或缺乏理智而感情用事，要处变不惊、沉稳坚定，使子女学会遇事
冷静、沉着应对，对孩子心理品质的培养起到积极作用。三是及时性。常言道“知子莫若父，知女莫若母”。家长与孩子朝夕相处，对他们可以说是了如指掌，孩子若有变化，即使一个眼神、一个微笑，父母都能感觉到。故此，父母要透过孩子的一举一动、一言一行了解掌握他们的心理状态，发现孩子身上的问题，及时教育引导，把不良习惯消灭在萌芽状态，为孩子成人成才尽到家长应尽的责任和义务。
3、家庭教育的协同合作
孩子能否健康成长，很大程度上取决于是否有良好的家庭教育，家长能否与学校紧密配合、与社会教育协作，同步担负起教育孩子的责任与义务。
要配合学校，家长就要通过家长会、家长学校等活动了解学校对孩子的要求，如学习方面、纪律方面的要求等;同时要了解孩子的在校表现，通过与孩子沟通交流，进一步明晰该帮助孩子进行那些方面的努力，才能配合学校教育好孩子。要注意做好相关方面的教育配合工作。一是注意维护教师的威信。教师是学生尊敬、崇拜的人，家长要避免在孩子面前随便评论教师。孩子对教师有看法时，要引导孩子理解教师的正确做法，看到教师的优点，维护和树立教师的威信，这就是最好的配合。二是培养孩子的集体荣誉感。低年级孩子正是集体荣誉感形成时期，这个时期教师应要求孩子时时处处为班集体着想，如要求他们不迟到早退、遵守纪律、为集体争光等。家长应积极支持孩子参加学校的各项教育活动，并做好鼓励、引导工作，使孩子积极上进，注重班级荣誉。三是培养孩子良好习惯。如学习习惯的培养，孩子在家学习时，家长要切实监督到位，对自觉性强的孩子，可以语言督促;自觉性差的孩子，家长就要亲临“现场”陪读陪学。在行为习}喷养成方面，家长要配合学校德育活动要求，将行为习惯养成教育延伸到家庭中，如爱心教育、尊老爱幼、待人接物文明礼貌、参与力所能及的家务劳动等，培养孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。