小学生阅读习惯培养略议
路洁
摘要:在小学阶段培养学生良好的阅读习惯，关系着学生学习态度与学习情感的养成，对学生的终身学习和终身发展具有深远意义。作为教师有义务、有责任培养学生良好的阅读习惯，使学生在阅读中享受快乐的生活，在生活中享受阅读。
关键词:小学生；阅读习惯；培养策略
所谓阅读习惯，是指在长期阅读中形成的具有相对稳定性的一种行为方式与思维定势，一旦形成就很难改变。在小学阶段培养学生良好的阅读习惯，关系着学生学习态度与学习情感的养成，对学生的终身学习和终身发展具有深远意义。教学中，可从以下两点入手培养学生良好的阅读习惯。
1、培养兴趣，养成习惯
兴趣是最好的老师。要养成良好的阅读习惯，必先培养阅读兴趣。培养阅读兴趣的方式很多，如组织故事会、交流读书心得活动等，通过这些活动，不仅能丰富学生的语言词汇，更重要的是能在互动过程中激发学生的思考能力。
语文课程标准指出，对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语。学生总是希望得到教师的赞扬与肯定，所以在阅读过程中，教师要及时发现学生的闪光之处，及时表扬鼓励，维护学生的自尊心，树立自信心，调动其积极性进而培养其阅读兴趣。
对于基础差的学生，他们在学习中常常处于不参与或被动参与的状态，对他们的评价应重在帮助其养成良好思维方式和习惯上，以唤起学生的阅读兴趣，促使他们健康快乐地学习成长。
2、阅读指导，奠定基础
首先，从教材出发，激发学生阅读兴趣。阅读课本内数量有限的文章只能举其一，通过课外阅读拓宽知识面才能反其三，逐步提高阅读能力。如《背影》这篇散文，其语言如诗般优美，可以通过教师范读或听录音来引导学生品味语言美，进而激发学生对作者的好奇心，引发他们主动去看朱自清的其他文章。
其次，读书也是一种创作，读书笔记应成为学生自由发挥的平台。读了什么书，要在笔记上记下篇名、出处及阅读日期，这是日后考核阅读量的依据;读到好文章，要摘录下好词好句，记下自己的心得体会，这样日积月累，就能潜移默化地为写作打下坚实的基础。同时，要教给学生读思结合的阅读技巧，让学生通过与文本对话、与作者对话、与文中人物对话，达到心灵的沟通、精神的共鸣。
再次，亲子共读，这是借助家庭教育培养学生良好阅读习惯的重要途径。孩子与父母主动交流阅读内容，并根据阅读内容提出问题。这种阅读氛围中父母可以充当听众，听孩子给自己讲故事，一起阅读、相互分享阅读时的天伦之乐，也让孩子真切体会到阅读所带来的充实感与满足感。长期坚持，最终养成良好的阅读习惯，会使学生受益终身。
小学阶段是培养良好阅读习惯的最佳时期。良好阅读习惯是一个人终身的宝贵财富，也是终身学习的坚实基础。作为教师有义务、有责任培养学生良好的阅读习惯，使学生在阅读中享受快乐的生活，在生活中享受阅读。