让读书成为教师的生话习惯读《于漪与教育教学求索》有感
谢东东
“墨驰思深，书香人明。”“让读书成为我们的生活习惯。”“一辈子做教师，一辈子学做教师。”—这些熠熠生辉、启人心智的话语，是我在历时半年通读了干漪老师的《干漪与教育教学求索》之后，最深的几点感触。
我的案头也积累了好几本由教育部师范教育司组编的“教育家成长丛书”，诸如《魏书生与民主教育》《窦桂梅与主题教学》《刘可钦与主体教育》等，为什么会首选这套丛书中的《干漪与教育教学求索》来读呢?一来是因为自己在接触语文教学之初最频繁耳闻的语文教育大家就是干漪;二来自己曾干上海挂职培训期间有幸聆听过干漪老师的讲座。通过聆听干漪老师的讲座，使我得以走近干漪老师，充分而深切地感受到了她或严谨、或睿智、或真诚、或幽默、或独到、或深邃的对语文教育思考的魅力。我不仅得到了有益的、新鲜的、生动的启示，更重要的是使我真切地感受到了干漪老师和与她同时代的普普通通的教育工作者对干教育赤诚的热清、科学的思辨、严谨的态度、执著的追寻、批判的勇气以及他们面对教育的使命与责任，理想与信念，智慧与真清时可爱的率真、可贵的真诚与可敬的执著!
干漪老师的谈吐，宽厚宏博、轻灵睿智，使她在我的眼中、心中越来越矗立成参天大树，促使我以一个小学生的姿态与心态，躬下腰，低下头，奋笔疾书，生怕落下一句有价值的话语，生怕错过一拍与她在思想上共舞的节奏。也许就是这样的原因吧，我迫不及待地翻开了由干漪老师著述的这本书—《干漪与教育教学求索》，想再一次更近距离地“走近”干漪老师。研读中，我越来越清晰地看到:干漪老师有着执著的教育信念与责任，高瞻远瞩的教育理想，前瞻性的办学思想，无论是干漪老师对教育理念的锐意求索，还是对教育践行的弹精竭虑，都深人浅出，特别启人，已、智，字字句句如涓涓细流，温暖而生动地沁人我的心田。她平和的心态，淡定的风格，睿智的思考，充盈着才清、才气和才识的头脑，洋溢着青春、自信与智慧的气息。在她的文字中间，学者所特有的温文之态、雅正之气、童真之趣都表露无遗!古诗有云“腹有诗书气自华”莫过干此吧。由此，我想到了干漪老师这一路走来，源干读书的艰辛、充实与收获。
从20世纪60年代到90年代，国内中学语文教师名气最大、影响最大的当属干漪。原国家总督学柳斌曾盛赞干漪“育人是一代师表，教改是一面旗帜”。又有多少教育界的后起之秀尊称她为“大师”、“导师”，“看不够她的学术气象，听不尽她的思想潮声”，“是教书育人杰出的实践者”，“是当代语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的标志性人物”……其实这些成就的取得，在她的这本书中，我找到了答案，那就是—伴随她语文教学数十年的苦读、苦思、苦练。学教育、教历史出身的干漪为教好语文而强化专业基础，她先集中三年的时间，三管齐下。一是自学高中语文教育涉及的各种汉语言文学专业知识，大量阅读古今中外经典作品，并以“出口成章、下笔成文”为标杆，迅速提高自己的语言表达能力;二是向实践、向同行和学生学习，常为备好一堂课，不惜用10个小时、20个小时、甚至30个小时来反复钻研数十篇、上百篇教材;三是结合自修语文的深切体验，关注当时语文教育思想的论争，留意教学改革的动向，初步形成自己的想法。她的苦读、苦思、苦练，天天“明灯伴我过夜半”的读书功夫最令我钦佩，也对她所秉持的“一辈子做教师，一辈子学做教师”的信念有了更深的理解。干漪在改行教语文之初，自认学识浅薄，教学经验欠缺，底蕴不够，功夫不深，教学时常有捉襟见时之感，干是，她就挑灯夜战，睡榻苦读，力求把基础知识夯实一点，知识面拓宽一点。为此，她向自己的老师学，到传统的语文教育论述中寻觅，大量阅读教育学、心理学著作，并认真学习报刊杂志中有关教学的鲜活经验。自教学语文以来，她就在“胸中有书，目中有人”上下功夫。所谓“胸中有书”就是要认真钻研教材，杳阅相关资料，对教材做到烂熟干心，从语言表达到思想内容，反复咀嚼、推敲，在“真懂”上下功夫，在理解的深度和广度上不懈探究，要求自己“先做学生，再做先生”。就是这样一种谦虚谨慎、虚怀若谷的求学态度和执教态度以及她数十年如一日坚持下来的读书习惯，才使得她智慧的头脑、善干反思的习惯、内涵发展的教师专业素养、高屋建领的教育思考水到渠成。干漪一直用她丰富的学识、智慧的思考著书立说，毫不保留地把自己坚持读书、学习、思考的收获服务干学校，共享给同行。正因为有了她的专业引领，使得多少中小学语文教师拥有了把握时代脉络的教育理念，拥有了对语文学科属性更为准确的认知，拥有了一个在语文教学实践领域的楷模。所以，我想，做教师不读书不行，不读书学习就找寻不到教育发展的方向，开阔不了自己的视野，把握不到时代的脉络，就会被学生不认可、被家长鄙弃、被时代抛弃、被教育事业摒弃!
河南有一个出名师、名生的学校就成就干校长执著地率领师生博览苦读，通过每周开一次读书报告会，让师生轮流主讲，五年后，该校成为中原名校。著名教育家李吉林数十年如一日坚持黎明即起诵唐诗宋词，诵郭沫若、艾青、普希金，诵海涅、泰戈尔、鲁迅，所以他就是卓越不凡。教育专家也曾规劝我们不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般的人，要让自己像学者、思想家、作家那样，每天像小跑步一样地读书学习。
因此，身为教师，无论是时代的召唤，还是职业的需要，个人的充实，我们必须选择用阅读来滋养和充实自己的，已、灵。努力让读书成为自己的生活习惯吧!因为读书会让你墨驰思深，书香人明!会让你教书育人的生涯更充实、更偷悦、更幸福!—这也是我在阅读了干漪老师的《干漪与教育教学求索》之后，最想与教师朋友们分享的话语。