纵在细微处 落在实效中
吴永雄
班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的引路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，根据本人多年的工作实践，就如何做好班主任工作谈几点看法。
1、确立奋斗目标，形成良好班风
把握班级工作的整体思路，制订出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
一个良好的班集体要用正确的舆论和良好的班风去影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、赏罚分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行讨论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
2、注重班委会的建设
班委会是班目毛的左膀台臂，班巨部庄班级管理中起核臼骨干作用，千创招己班级各项活动的组织者、倡导昔。能否组建起强育力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极户险，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班目毛工作水平的标志之.。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等.系列的工作。选拔是基础，班目毛可以通过委托、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出、愿为同岸泪浸务、育定组织能力的学生选任为班级巨音仔。班委会、团支部组成后，班目王三应力口强对千创〕的培养和教育。虽然有些学生庄小学和初中担任过班干部，但进人中等专业学校后，〔作内容、〔作方法等都发生了勿七。因此班卜任三要从工作内容、工作方法、工作艺术日生行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系、能力的锻炼与为同学服务的关系和干部与举二生关系。同时庄学习、生活巨严沐各要求}创〕，使千创崔〔王成为班级建设的排头乓。培养是使用的前提，不能光使用不培养;教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了定的工作经验后，班目毛要大胆地鼓励他们，让池们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的失误要承担领导责任，对工作中的成绩要及时给以友扬和奖励。
3、实行班级管理民主化、细致化
有句话说:“抓在细微处、落在实效中”。班主任工作只有细致人微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我按照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理:六名班委负责全班各大项工作的监督管理。二级管理:大组长和小组长分管各组的学习和卫生。三级管理:科代表负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理:职责长负责班内各项小范围工作，如“灯长”、“盒长”、“桌长”等，把班内小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。
4、开展各种有意义的教育活动
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心、尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明:“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标、对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点和学生的实际，组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动，如开展文体、读书、演讲比赛活动，利用节假日组织学生走人社会进行有益活动，发挥他们各自特长，促进全面发展。这样可丰富班级同学的文化生活，促使学生心理健康发展，培养学生善良、坦诚、正直的美德。
5、校内外互相沟通，促进学生的发展
每接到一个新班级，班主任必须从各方面用不同方法尽早了解学生情况，拉近与学生的距离，建立融洽、平等的师生关系。向家长和学校领导反映学生情况，切忌“告状式”，要敢于为学生承担“教育、关心不够”的责任，做到师生心理相容，做学生的教育者、引路人、保护者;善于根据学生不同水平、不同情况，在校内协助任课老师，在校外协助学生家长及学生的朋友共同努力，点燃学生内心希望之火，要掌握机动性和分寸感，对积极分子和个别后进生要有计划、有目的、有步骤地进行培养教育，加强情感联系。
班主任只要能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建设一个生机勃勃、团结向上的集体，一个具有强大凝聚力的班集体。