微课教学对师生发展的促进作用
刘戟
摘要:微课教学对师生发展起到了很大的促进作用.它对课堂教学效率的提升也有很大帮助，是教育教学领域的创新。文章结合教学实践就微课教学对师生发展的促进作用展开论述。
关键词:微课教学；教师发展；学科整合；自主学习
“微课”是指以视频元素为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩的教与学活动，全过程时长6分钟左右。微课教学打破了传统的课堂结构知识体系，它将知识点进行细化、形象化、透彻化，提高了教师教学的效率，转变了教师教学的理念，提升了教师教学的能力。
1、改变教师的教学观念
传统教学模式更多的表现为教师传授、学生听讲，有的时候甚至是“填鸭式”教学，学生处于被动接受状态，无法实现自主学习和探究性学习。现代教学中，教师与学生的地位应该是平等的，教师的角色由原来的灌输者变成了学习活动中的组织者和引导者。这种教学观念上的转变不是一蹼而就的，而是一个艰巨而长期的渐进过程二微课教学正好能起到改变教师传统教学观念的作用。教师应用微课教学发现原来课还可以这么上，而且这样上的效果比较好。运用微课教学，学生的主体作用充分体现了出来，教师也从“主角”的角色中解脱出来，站在引领者的位置引导学生进行学习，教师会将“教书匠”的身份扔掉，变成学者型教师。慢慢地，教师会意识到，只有不断地去深人研究、努力学习，提高自己的能力才能担负起新时代的教学任务。当然，笔者在使用这种教学模式之初也有些疑惑，这种教学方式学生能喜欢吗?它的教学效果能好吗?事实证明，学生非常感兴趣，学习积极性很高，教学中的重点、难点也比较容易突破，能让教师充分体验到新教学模式下的成就感，不知不觉中，教师的传统教学观念就会发生变化。
2、提高教师信息技术与学科整合的能力
信息技术一与学科整合是我国基础教育教学改革的一个新途径，也是一线教师需要不断提高的一种能力。信息技术与学科整合强调的是把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的，由此可见信息技术与学科整合的重要性。
微课教学充分利用了现代信息技术，它将教师精心准备的教学信息资源通过网络或者各种媒体形式展现在学生面前，让学生的学习内容和学习方式有了多样化的选择，学生乐于学，教学效果自然会提高。
在微课制作和使用方面，学校的历史学科教师走在了各学科的前列，在教学中，他们经常使用微课进行教学。在充分利用网络资源的基础上，教师将教学难点和重点融人微课教学中，学生很乐意也很容易掌握这些知识点，从而达到高效课堂的目的。借助微课教学的推广，笔者发现教师的信息技术能力不断提高，他们纷纷报名参加省市级的微课、多媒体课件制作、主题资源设计等比赛，还获得了奖项。
3、借助微课资源共享平台，提高青年教师的专业化水平
青年教师是未来教育的主力军，他们教学水平的高低影响着一个学校的总体教学质量。青年教师一般都具有较高的学历，他们学习过较为深层次的知识，但是，青年教师身上同样存在着教学方法、教学艺术欠缺的问题，再加上教育资源分配不均等客观因素的存在，如何快速提高青年教师特别是落后地区青年教师的教学水平成为很多学校要面对的严峻问题。
微课教学资源平台的建设可以成为青年教师快速成长的重要途径，在这个平台上可以集中大量优质微课资源，由上层进行管理和更新，通过互联网实现大范围的教育资源共享。青年教师通过资源平台找到自己所需要的资源，并进行消化吸收最终将其应用到自己的教学实践中，这样做既节省了时间、精力，又让青年教师在接触大量优质教育资源的过程中快速提高自身的专业化教学水平。如已经建立的“宁夏数字化教育”网站，就是这样一个资源平台。通过“微课比赛”等活动吸引教师发布优质资源从而建立起一个庞大的数字化资源平台，教师可以直接到平台上寻找自己所需要的资源，真正实现教育资源共享，为提高教师的专业化水平提供有力的保障。
4、提高学生自主学习的能力，培养学生主动探究的意识
自主、合作、探究的学习方式将‘.自主”放在第一位，说明了自主学习的重要性。如果学生没有学习的主动性，就更谈不上什么合作与探究了。当前，在环境和各种因素的影响下，学生普遍缺乏学习主动性，时间一长就会产生厌学情绪，而微课教学是将传统的框架式课堂知识体系打破，将知识点进行细化、形象化、透彻化教学的一种方式。它所呈现的内容是一个一个“点”状的，这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳，也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课教学打破了传统的教学方式，满足了学生对知识点的个性化学习，按需选择学习，既可查漏补缺，又能高效利用时间。
微课教学因为其具有形象化、可操作性、可选择性等特点正好符合中学生的心理需求，学生乐于接受这种教学方式，它促进了学生学习方式的变革，改变了以往“教师教、学生学”的学习方式。学生的学习兴趣变得浓厚了，便会积极、主动地参与到学习中来，利用微视频和其他资料完成知识点的探究和学习，课堂学习效率也大大提高，学生真正成为了学习的主人。
随着教育改革的推进，作为一线教师，我们的教学理念和教学方式都要不断地进行更新。当前，教师的工作已经不是简单地把书本上的知识传授给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的积极性，那么，教学方式和方法就显得尤为重要了。微课的兴起是教育教学领域改革推向深人的结果，因此，如何把握微课教学的核心理念，更好地将其应用到课堂教学中应成为教育工作者思考和探究的方向。
参考文献:
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