小学语文写作教学中存在的问题及对策
赵文强
摘要:小学语文写作教学在小学语文教学中占据着重要位置，所以教师要了解小学语文写作教学中存在的问题，如写作教学模式过于传统化和形式化、不重视积累基本语文知识、缺乏真情实感、不重视扩大学生写作思路及培养想象力。教师要采取有效应对措施，转变写作教学观念并对教学模式进行创新，加强基础语文知识教学，加强写作教学与生活的联系，扩大学生写作思路并培养其想象力。旨在对小学语文整体教学质量及效率的提高起到积极作用。
关键词:小学语文；写作教学；问题及对策
小学语文写作教学是在小学语文三年级开始进行的，进一步证实写作教学在小学语文教学中占据着重要地位。在小学语文教学中开展写作教学的目的不仅仅在于提高小学生的写作能力，还在于培养小学生的语文学习能力及综合能力，所以提高小学语文写作教学迫在眉睫。
1、问题分析
1.1写作教学模式过于传统化和形式化
小学语文教学尽管在新课改影响下得到了教学模式上的完善与创新，也取得良好的应用效果，但对于小学语文写作模式则没有得到有效的完善与创新，导致实际小学语文写作教学中很多先进的教学模式流于形式，没有发挥应有的教学质量及效率提高作用。有部分教师还使用较为传统的“满堂式”及“灌输式”教学模式，一定程度上打击了小学生的写作学习兴趣及积极性，这与新课改的“实现学生主体地位”要求相背离。
1.2对基本语文知识积累不重视
小学语文基础知识一般包括字词、修辞方式、文体类型及特征等，这些都是学好语文写作的重要基础和前提，但很多教师在实际教学中往往都将注意力集中在写作项目培训上，而对于学生基本语文知识的积累则不予重视，导致小学生语文写作积累不丰富，影响了写作质量，同时还在学生遇到困难时打击学生的学习兴趣。
1.3生搬硬套，缺乏真情实感
作文在小学中高年级阶段就被纳为考试内容，可见作文在小学语文中的重要性，所以很多教师都会收集大量优秀作文让学生背诵，以便于学生写作时进行套用，从而提高写作水平。但这种生搬硬套的写作学习方法是很难提高学生对作文写作的积极性的，因为套用的作文无法体现出学生的真实情感，导致学生进行写作时难以融入自己的情感，致使作文内容空洞、无感情色彩。
1.4对学生写作思路扩大及想象力培养不重视
第一，很多小学语文教师在进行写作教学时，都习惯性将自己认为对的写作模式强加给学生，让学生按照自己给出的模板进行写作训练，这样虽然能够在一定程度上培养学生的作文写作能力，但对小学生写作思路的开展是非常不利热第二，教师习惯性地引导学生套用优秀的作文，容易使学生形成固定的写作思维，所以在进行思路扩大时就非常难了;第三，小学生本身的阅读量小且生活经验少，这在很大程度上限制了小学生的写作思路;第四，小学语文教师进行写作教学时，很少让学生自行进行写作练习和情感交流，导致小学生的习作思路闭塞，且不利于小学生想象力及创造力的培养。
2、措施分析
2.1转变写作教学观念，创新教学模式
第一，小学语文教师要紧跟新课改步伐，不断转变自己的教学观念，如将“满堂式”教学观念转变成师生交流式教学观念等，以实现学生在课堂教学中的主体地位，进而提高学生的写作学习兴趣及积极性;第二，进行小学语文写作教学时教师还需要创新自己的教学模式，以充分调动学生学习自主性，例如利用信息技术及网络技术等改进自己的教学模式;第三，要积极引进先进的教学模式，诸如游戏教学模式、情境教学模式、多媒体教学模式及问题教学模式等，以丰富教学内容的同时，活跃课堂教学氛围，使学生在轻松愉快的环境下学习，从而提高了学生的写作学习兴趣。
例如，在对“白描写作”进行教学时，教师可以先带领学生到学校的花园中去观察花草、灌木、乔木等景物，然后留取多的时间让学生自行思考和交流，最后让学生用文字将自己所看、所想和所感表达出来。
2.2加强基础语文知识教学
第一，在进行写作教学前，教师要对学生进行简单的语文基础知识学习及积累，如对之前学习过的字词、句型等进行深入学习和分析，并总结出应用最为广泛和最具有情感的知识点，以作为作文写作的基础知识第二，教师要使用各种教学方法在短时间内强化学生对基础知识学习，并鼓励学生观察生活中各种与语文相关的事物及生活情节，在遇到不懂的问题时可以查阅字典及资料书，以积累更多的语文基础知识，为写作奠定良好基础。
例如，教师可以带领学生到图书馆阅览“四大名著”，并引导学生认真观察生活中的广告牌等，以帮助学生积累更多的语文基础知识。
2.3加强写作教学与生活的联系
第一，引导学生将写作教学与生活实际相结合，在现实生活中多观察多思考，不断积累更多的写作素材，榷保下笔言之有物;第二，联系生活实际，培养学生的写作思想及情感。
2.4扩大学生写作思路并培养其想象力
第一，教师要合理设置教学问题，以培养学生独立思考能力;第二，教师要积极开展形式丰富多样的语言游戏活动，诸如词语接龙、讲故事比赛等，以培养学生想象力;第三，进行真情交流会，以激发学生的情感，培养语言文字感觉。
总之，写作教学在小学语文教学中占据重要地位，长期以来都是小学语文重要教学内容，随着新课改的深入，小学语文写作教学方法及模式得到了完善与创新，很大程度上提高了小学语文写作教学。但实际小学语文写作教学中还存在各种各样问题，教师要从教学观念、教学模式、基础语文知识、真实情感和写作思路等方面，分析这些问题并提出解决措施，以促进小学写作教学的高效。