小学语文教学中的互动教学模式应用研究
王利梅
摘要:在目前教学模式不断变革的背景下，互动教学模式已成为获取最佳教学效果的有效途径。在当前小学语文课堂教学过程中，由于传统教学模式的影响比较深，小学语文课堂教学的互动环节并不理想，且问题比较明显，并严重影响了互动教学模式的有效发挥。因此，老师需要在教学过程中积极探索有效的互动教学方式，进而对当前的教学现状进行有效改革。
关键词:小学语文;互动教学
互动教学模式可以说是当前教学理念的具体表现之一，是当代教育变革的发现趋势所在，其以学生为教学主体的教学理念，正顺应了当前新课改的教学要求，所以老师在教学过程中应该积极强化互动教学环节，并且应该采取更高效的方式来开展互动教学活动，并要构建和谐且良好的师生关系，来进一步提高小学语文课堂教学效率和教学质量，从而最终实现小学生语文素养的有效提升。
1、当前小学语文互动教学存在的问题
虽然新课改已经逐步落实，当时传统教学理念的影响依然存在于当前小学语文课堂教学中，现在依然有一部分老师习惯于传统的教学模式，虽然老师在课堂中给学生留有互动时间，然而由于老师对于互动教学不够重视，或是互动时机设计不合理，或是课堂氛围过于严肃，导致学生在课堂教学中不能有效融入，学生的个体需求得不到有效满足，学生的自我意愿得不到有效表达，学生的学习地位被压制，在课堂教学中互动教学形同虚设。而且很多老师习惯于用提问的方式来进行教学互动，这样一问一答的互动方式严重限制了学生思维能力的提高，而且由于课堂氛围太过于严肃沉闷，学生的地位过于被动，学生的课堂教学活动参与积极性都不高，且老师习惯了主动教授，学生习惯了被动接受，课堂提问环节往往是优等生的表现舞台，即使给予学习能力差的学生表现机会，往往也会由于过于紧张而出现错误，其能力也难以得到有效提升。
由于小学生年龄都比较小，自我管理能力和认知能力都比较差，因此老师在这个阶段所起的主导作用就比较重要，尤其是在小学语文课堂中开展互动教学时，老师要充分考虑当前小学生的年龄特征和接受能力，选择合适的时机和合理的方式开展互动教学，使互动教学环节效果最大化。
2、小学语文教学中的互动教学模式应用策略
在当前新课改的教育背景下，学生已成为课堂教学的主体，互动教学在小学语文课堂教学中所占分量越来越重，如何在课堂教学中通过互动教学模式，有效达成课堂教学目标，并完成现阶段小学语文教学任务，已成为每一位语文老师积极探索的问题。
2.1采用角色扮演法，开展互动教学
老师在开展小学语文教学活动时，对于小学语文教材中故事性比较强的部分，可以考虑采用角色扮演的方式来开展课堂互动教学，通过让小学生进行相关的情景模拟和互动交流，强化小学生对课堂教学内容的学习，而且角色扮演活动本身就具有很强的趣味性，并且比较容易激发小学生的课堂教学参与和学习的积极性。老师在准备角色扮演互动活动时，需要提前深入研究课本教学内容，而且还要考虑小学生的语言理解能力和表达能力，并且要尽量营造一个与课本内容相符的教学情景，并将小学生引入到这个教学情景中，鼓励小学生大胆表达，并引导小学生深入探究和体验教学内容，通过角色扮演互动活动深入理解故事的内在涵义。
2.2采用合作学习方式，开展互动教学
在小学语文课堂教学中，师生之间的互动活动除了老师和学生之间的相互交流之外，还包括老师为学生创造的生生之间合作学习的机会。所以，老师在开展课堂教学活动时，可以适当的组织学生进行讨论活动，给予学生自我表现的机会，并鼓励学生大胆的发表自己的见解和看法，通过合作学习的方式有效推动课堂互动教学的展开。所谓合作学习就是学生通过相互合作解决问题的过程，对于难度比较小的问题，老师可以鼓励学生进行同桌合作，通过这种规模比较小的组合共同对问题进行探究，这种组合方式相对来说比较容易。还有一种就是多人小组合作模式，老师可以利用就近原则将相邻的学生组合成一个小组，可以考虑选择4到8人小组，根据问题情况适当选择小组人数。例如:在学习《幸福在哪里》这堂课时，老师可以将学生以8人为单位分成若干合作小组，提出问题“幸福到底是什么?”并让学生以小组为单位展开讨论。当然在开展合作学习时，老师需要事先将合作学习的技巧教给学生，如如何发言，如何质疑等，让每个学生都能参与到合作学习中来，并保证每个学生都有互动的机会，让学生在合作互动中有效提升自身的语文素养。
2.3采用竞争机制，开展互动教学
在学习和生活当中我们可以发现，有效的竞争活动可以促进小学生的自主开展学习活动，而且小学生潜意识里都有好胜心，所以在竞赛活动中小学生比较容易产生参与兴趣，并且会非常渴望获得胜利。所以，老师可以在小学语文课堂教学中将竞争机制融入互动教学中，将课堂教学变成比赛现场，营造活跃的竞争气氛，老师可以让学生以小组为单位进行集体竞赛，一方面可以培养学生的好胜心，另一方面还能培养学生的集体观念。例如:在学习《小壁虎借尾巴》这堂课时，老师可以先将学生分成若干小组，然后开展“生词闯关”小组比赛活动，老师将文章中的生词写在黑板上，然后让各个小组讨论解决，然后比较看哪个小组解决的最多[到。
3、结束语
众所周知，互动教学模式是当前小学语文课堂教学应用比较广泛且有效的方法，可以说互动教学是小学语文课堂教学的重要部分，也是帮助小学生提高语文学习效率的有效手段。所以，作为小学语文老师我们需要对课堂教学中的互动模式进行积极探索，让互动教学在小学语文教学活动中大放异彩，从而让小学语文课堂教学现状得到有效改善，让课堂教学效率得到最大限度的提升。