小学三年级数学教学方法的创新探讨关键要点
韦丽萍
摘要:数学是小学阶段最为重要的学科之一，对提升学生的逻辑分析能力具有重要意义。尤其是小学三年级是小学生学习数学的一个关键阶段，也是小学生学习成绩分段的一个关键阶段。因此，教师需要在教学过程中，及时的转变教学方法，帮助学生更好的学习数学知识。鉴于此，文章将主要针对小学三年级数学教学方法的关键要点进行创新性探讨，分析数学教学教学方法创新的必要性，并探讨数学教学方法创新中的关键要点。
关键词:小学;三年级;教学方法;关键;创新
1、小学三年级数学教学方法创新的必要性分析
小学三年级不同于小学一、二年级，学习的内容难度逐渐加深，如果教师在讲课的过程中，还使用传统的教学方法，不加以转变，就会导致学生形成思维定性，极其不利于让学生适应逐渐加深难度的数学学习，也难以让学生引起对数学知识学习的重视力度。为此，教师需要不断创新教学方法，适应当前小学数学三年级的情况，帮助小学生适应数学学习的难度，让其可以在日后的数学学习中逐步提升数学成绩。与此同时，小学三年级数学可以为四、五等年级奠定良好基础，让小学生对数学更感兴趣，激发学生对数学知识的探索性。
2、小学三年级数学教学方法的创新探讨关键要点分析
2.1数学提问与生活相联系，提升学生解决问题的积极性
数学提问是数学教学中的主要方法之一，可以激发学生对问题的积极思考，让学生主动参与到教师的教学活动中，让数学教学更加有效。为此，数学教师在进行数学提问的时候，需要将数学问题与生活建立联系，让学生在解决数学问题的时候，更加具有积极性、主动性。比如，在讲解小学数学三年级上册《运白菜》的时候，数学教师可以提问学生，你的家里一共有850颗白菜，但是被姑姑运走了256颗，随后，叔叔又运走了280可白菜，那么现在你家还剩下多少颗白菜呢?这样讲故事的方法和方式，将数学问题与生活实际相联系，充分的激发学生对问题的思考。与此同时，由于问题与学生的生活实际以及与学生本人具有一定的关联性，可以充分的激发学生的思考，提升学生解决数学问题的兴趣，并在解决问题的过程中，不断提升主观能动性。
2.2重视讲解基础知识，加强对学生的习题训练
基础知识的讲解是小学教学的主要方法，也是最为基础的内容，是学生学习的关键。但是，在小学三年级数学教学的过程中，大部分的教师不是轻基础讲解，重习题演练，就是重习题演练，轻基础讲解，难以实现数学教学过程的平衡性。为此，在数学教学过程中，教师需要重视基础知识的讲解，让学生对数学基础知识有一个充分的、详细的了解，然后再加强对学生的习题演练，让学生可以对教师讲解的数学知识掌握的更加全面、细致，为小学生的数学学习奠定良好基础。举例来说，在讲解小学数学三年级《捐书活动》的时候，教师需要进行基础的数学知识讲解，让学生对教师讲解的基础知识有一个大致的掌握之后，再采用难度逐渐增加的数学习题，帮助学生在做习题的过程中，对教师讲解的数学知识点更加全面的掌握。同时，教师还可以根据学生的习题演练情况，进行能力提升，让学生可以在掌握基础知识的前提下，学会灵活的应用知识。
2.3小组合作探究的教学模式，提升学生的学习参与度
小组合作探究的教学模式是小学数学教学中的主要教学方式之一，对提升学生学习参与度十分重要。而之所以要进行小组合作探究的教学模式，主要是因为在数学教学过程中，小学生的注意力常常不集中，难以在教师讲解知识的时候认真的听讲。因此，需要运用小组合作教学的方式来提升学生对数学教学活动的参与度。比如，教师可以设置“亮亮奶奶每月都可以领取185元的补助，爸爸妈妈在城市里工作，每个月都会寄回来800元，亮亮上个月和奶奶一共节余了15元”，请问亮亮和奶奶这个月一共收入了多少元?”这样的问题，并将学生平均的分为若干个工作小组，让学生进行合作练习，从而让学生都可以广泛的参与到教师的教学活动中，提升教学的参与度和课堂上课效率。通常情况下来说，教师一个星期可以使用3到5次合作探究的教学方法，提升学生对数学知识的关注度，让学生广泛的参与进来，提升其做题的积极性、主动性。
3、结束语
综上所述，小学数学三年级是小学阶段的重要转折点，也是小学生数学成绩逐渐下降的开始。为此，在这个阶段，教师需要认识到教学方法转变和创新的必要性，并对小学数学三年级教学方法的关键要点进行充分的探讨，帮助小学生可以更好的适应日后的数学教学活动，为数学知识的学习奠定基础。并在数学教学活动中，全方位的提升小学生的学