新课改背景下如何做好高中班主任管理工作
王君锋
摘要:在班主任老师的工作实践过程之中，只有进一步强化对于班级的管理，才可以有效的培养出有理想、有高尚品德的高素质人才。可是在实际的班级管理过程之中，总是难免遇到非常多的问题，这些问题不仅严重限制着班主任对于班级的有效管理，还会影响着学生们的健康成长，所以班主任不断探索创新进而探索出适合本班级的管理方法就愈发重要了。
关键词:新课改背景;高中班主任;管理工作
引言
高中阶段是学生学习生涯的重要转折点，而学生的学习和成长也会受到班级管理影响。学校教学管理是从班级抓起，班级是学校为学生和教师打造的相处空间，在这个空间中教师就是班级的领导者、管理者和建设者。高中学生们面临着重要的高考，而在学生备考的三年中教师的责任较重，所以教师在教学管理中遇到困难时，要学会有效的去解决问题。
1、高中班主任管理工作的重要性
在班级的管理当中，最重要的就是班主任对班集体的工作的全面的管理，其管理内容不单只包含对高中学生的学业成绩的重视，更包含有对学生日常生活与心理层面的关心与重视。首先，高中的班主任是班级的领导者，起着对班级的组织领导工作，但是仅依靠班主任一个人是无法建起一个有组织和领导力的班集体的领导力量的，因而，班主任必须要组建一个有责任心、有能力的领导集体来帮助班主任管理班集体，使班集体更具凝聚力。其次，班主任在对待学生的时候一定要公平对待，给予每个学生同样的关怀、关心，了解学生的兴趣爱好，根据不同的学生的性格特点，做到因材施教，发掘学生的潜力，激发学生的学习兴趣，培养学生的一技之长。第三，班主任是一个拥有相对丰富人生阅历的管理者，要引导学生树立正确的人生观与价值观，用自己的人生品格来帮助学生补充其人生经验，帮助他们认识世界。
2、高中班主任管理工作优化措施
2.1培养学生自主管理班级
在高中生人数较多的情况下，班主任的教学工作也较为繁多，少数教师会存在疏于管理班级同时也不能更好的掌握学生情况的现象，当出现这类情况时，班主任可以采取选择有责任心的班委会为其分担，班主任可以在开学初期细致观察每位学生，找出具备管理能力的学生，成立班级班委会。通过班委会的帮助，班主任可随时掌握班级内部发生的事情，这样可以减轻班主任的管理负担。在高中校园中学生与学生之间都是平等的，所以班主任在任命班干部管理班级时，不会出现学生在教师面前拘束、无法表达真实想法的现象，这样既有利于班主任及时掌握学生的思想动态，也有利于培养班干部的管理能力，所以高中班主任可以适当的让班干部代替自己管理班集体，以减轻自己的负担，促进学生之间的团结。
2.2树立威信，以身作则
在实际中，作为一名班主任老师而言，除了要进行教学工作，还要进行班级管理的工作。而在工作实际中，如果想让班级中的学生能够发自内心的接纳并肯定班主任老师进而全力配合班主任老师相关工作的开展，首要任务其实就是要在学生们的中间建立一个较好的老师形象。班主任老师用自身的实际行动去感染学生，一定能够比空话有效果。在课堂上班主任老师一定要格外注重言传身教，要深刻理解“为人师表”这四个字背后的意义，用优良的形象感染学生，鼓励学生，潜移默化的让学生能够具有高尚的思想道德素质。班主任老师要想树立好威信，就一定要做瓢在和同学们首次见面的时候一定要给学生们留下一个好印象，无数实例表明第一印象非常重要，只有第一面让学生认可自己，才能够获得学生们的初步认可;一定要在最短时间内记住每一名学生的名字，相信各位老师在大量的实践之中不难发现，短时间内记住学生的名字，并且称呼学生，学生会有一种“受宠若惊”，一种被重视的满足感，从而会更好地配合老师班级管理的工作;除此之外，还要尽快的建立健全班级规定以及班级目标，前者可以约束学生的行为，而后者可以让大家团结起来，为了共同的目标而努力。
2.3培养学生的创新思维与创新能力
在新课程改革的背景之下，不仅要对学生的知识能力进行培养与提高，更要重视对学生创新思维与创新能力的培养。因此，班主任在对班集体的管理当中，要重视对学生各个方面的培养，尊重学生不同的个性与不同的想法，重视激发学生的潜能，培养学生的兴趣，积极引导学生的创新思维，使学生形成独立的意识的同时能够具有创新精神与热情。班主任还应当在班级管理的过程当中积极开展各项竞赛，营造创新的氛围，让学生在积极的环境氛围当中，充分的发挥自己的动手能力，进而培养学生的创造力、创新精神与学生的综合素质。
2.4激发学生主人翁意识，发挥学生主观能动性
在传统高中教育环境中，过于注重班主任的主导型作用，学生往往处于被动的接受地位。对于班主任而言，并不需要所有的大小事都事必躬亲，应该充分贯彻学生为主体的教学思想，激发学生主人翁意识。为了学生自主管理目标，这需要教师从传统的单边决策定位转变为师生合作模式，发挥学生的主观能动性。班级内部的各项事务性工作都可以制定专人专岗负责，让每个学生都能够感受到自己便是班级的一份子，由此建立相应的主人翁意识和精神。在每一个学期初期，教师可在班级内部对上一届班干部进行民主测评，同时还可建立轮流参选机制，让其他学生也能够拥有参选的机会，带动整体班级氛围向积极健康向上的方向发展。
3、结语
总而言之，在实际当中虽然班主任老师在管理班级工作中，会面临着诸多困难，但是只要始终能够得到学校和家长的支持、各科老师以及学生的积极配合再加上班主任老师自己的积极探索，勇于创新就一定能做好班级管理的工作，就一定能构建一个积极向上、充满正能量的班级。