加强农村小学师德建设促进教师专业成长的实践研究
凌光辉
摘要:新时代，在新的教育理念下，提高教师的业务能力和师德水平，是我国教育事业发展提出的要求，也是学校发展的重要环节，更是办人民群众满意的教育所需做出的努力。
关键词:农村小学；师德建设；专业发展；实践
随着国家对农村教育的投入越来越多，为我国农村教师专业发展提供了新的平台与机遇，小学教师素质农村教育想要打造一流师资队伍的话，应该加强师德师风建设，树立教师自主发展的意识，促进教师群体奋发向上。
1、加强师德师风建设的措施
师德师风建设是一场持久战、攻坚战。引导教师确立职业理想，对教师职业有强烈的敬业精神，强化职业责任，认真备课，课上讲解，负责课后作业批改尽职尽责;严守职业纪律，无论是课堂上还是生活中都要严格要求自己，给学生树立一个良好的学习榜样;提高思想政治觉悟，主动接受思想道德教育学习，优化职业作风，提高职业技能，要有攻坚克难的创新精神，不断更新思维和教学方法，注重因材施教和寓教于乐。加强师德师风建设，是学生学习成长的关键，教师对待自己的工作应该积极努力，正确的引导学生，让学生对自身进行完善和发展。学校对于当下突出的师德师风问题和矛盾，要研究和分析产生问题的原因，寻找解决办法，提升教师思想道德素质、心理素质和交往能力，切实提高师德建设水平。
2、促进教师专业成长的具体措施
2.1“师徒结对”促成长
“师徒结对”是教师专业成长的推进器，帮助青年教师解决在教学中遇到的问题。在农村小学中，有效结对模式是“一对一”结对，学校通过选择优秀骨干教师，通过指导教师手把手教学青年教师，帮助其更好地适应教学管理，形成自己的教学风格。此外，学校可聘请其他院校优秀教师作为青年教师的第二导师，为农村教师提供更多的交流机会和发展机会，减轻本校指导教师的压力。
为了促进“师徒结对”活动更有效地开展，在确定了师徒结对的教师后，应签订结对协议，举办签订《师徒结对协议书》仪式，仪式是一个起点，也是一个平台，更是一种责任。通过仪式和一系列的指导计划，提高教师对“师徒结对”重要性的认识。进而，学校还应组织对师徒结对的开展情况进行评价，以教师双方自评和互评为主，促进互帮互学，互学互长，共同提高的和谐氛围的形成。评价的最终目的还是为了促进青年教师的专业发展，因此，应以激励评价为主，引导教师处理好师徒双方的关系，互相尊重、互相学习、同心，同行，同赢。通过定期工作思想汇报交流，定期实操技能考核评定，引导青年教师不仅学习导师的高超技艺，还要学习导师的崇高师德。
2.2发挥公开课的积极作用
公开课为教师们提供了一个专业成长的绿色平台，尤其是青年教师，在公开课的磨砺中渐渐成长，并且摆正常规课与公开课的关系，用公开课的标准严格要求自己，不仅将公开课打造成精品课，还应在平日每天堂课中，亮出自己的优点，认真备好平时的每一节课，上好每一节课，从而大大缩短了教师的成长周期。公开课的有效开展，应注重真实性，小学阶段的教学与其它阶段不同，在公开课上，教师应该发挥各自的专长，时时迸发出精彩，让小学生在丰富多彩的活动中学习探索，主动获取课堂教学的知识，体现出寓教于乐。
教师的评课过程应是探索教学方法的过程，应当首先由上课教师自评，再由其他教师进行评价。其他教师在评课之前，可以先从听课教师的角度来做准备，听取讲课者对本堂课的设计思路，仔细捕捉讲课者的语言和表情，记录下他每个教学环节和教学方法，从教师的角度进行评课。好课要从教师的教和学生的学两方面去评价，因此，教师还应从学生的角度来评课，在评课中，实事求是的、全面客观评价教师教学活动，客服“批教”和“捧教”现象。最后由公开课组织者进行总结，要坚持激励性原则，使青年教师从中受益匪浅，起到调动教师教学研究的积极性作用。公开课的进行同时，也为教师们提供了相互观摩学习的机会，不单是让主讲教师获得成长，每节公开课结束后，应是教师们聚在一起讨论的时间，在交流中取长补短，使整体教师的教育理念更新，教学水平能上一个层次。
2.3做好教学反思
对于每个教师来说，专业能力发展都应注重教学反思，并且将反思作为常态坚持下去。教师需要反思的地方有很多，将自己的反思以书面的形式总结出来很重要，并且反思和总结要及时。反思自己课前确定的教学重点和难点是否准确恰当，反思课堂教学中的疏漏和失误，反思课堂偶然事件中产生的瞬间灵感，再就是从学生的角度去反思，去回顾学生的学习方式、学生参与教学的程度，反思学生的思维是否被激活、课堂对学生的启迪是否得当等等，在反思中不断摸索出教学规律和新的突破。常常反思，有助于培养教师教学现场的反应力。学校应定期开展反思活动，引导全体教师反思日常教育教学工作，通过逐条对照排查工作中存在的问题，及时记录下教学中的得失，正视自身的弱点和不足，寻找到解决的良方，试想下再教该课内容时应该怎么做，使教师不断质疑自我，认真制定符合自身实际的改进措施，从而提升教师的教学智慧，在偶发事件前收放自如，调控得当，使课堂教学充满魅力。教学反思，就是促进教师的课堂教学充满魅力，是教师专业成长中的桥梁，实现教师发展自己和超越自己的目标。
结语:农村小学教育需要持久地发展，就要培养农村优秀教师，需要教师自身的文化素养和专业能力提高，也需要政府建立教师合理的输入与补充机制。在日后教育工作中，继续深化师德师风建设，立足立德树人的根本任务;以业务提高为根本，加强农村教师的培训工作，促进教师队伍素质的全面提升，做一个受学生爱戴，让人们满意的教师。