打造初中语文高效课堂，提升教学质量
张孝忠
摘要:打造高效的学习课堂，能够有效地激发起学生参与学习的积极性，能够让学生在学习过程中准确地掌握知识点、认真地完成学习任务。为了有效地增强初中语文教学效果、提高当代初中生的语文知识水平，该文深入探讨了能够有效打造初中语文高效课堂的几点途径，期望能对当代初中语文课程改革有所稗益。
关键词:初中语文;高效课堂
1、引导学生有效自主学习
学生的自主学习能力在提高语文成绩中起到了至关重要的作用。传统语文课堂中，老师会处在一个主导位置，而学生的课堂地位比较被动，这样很难带动学生的主动性，让学生无法感受到学习中的快乐，从而会丧失对语文的兴趣。课堂上老师要与学生多互动，多交流，让每一名学生都参与到课堂中。让学生做课堂的主人，老师要引导学生敢说敢问，积极表达自己的想法。传统课堂中，很多学生不敢与老师进行交流，因此，学习效率不能有效提高。所以，老师要改变自己传统教学方式，和学生建立平等关系，与学生多沟通、多交流。这样学生会对老师更信任和尊重，也会愿意配合老师完成有效的自主学习，学习成绩也会大大提高。
例如:讲《看云识天气》课程时，老师可以改变传统讲课的方式，可以先讲述文章大意，然后让学生进行自主探索。整个学习过程中，老师可以提出明确的学习标准，让学生围绕提出的标准进行自主学习。
2、融入创新性元素，培养学生的语文素养
对于初中语文课程而言，丰富有趣的教学模式能有效优化语文知识结构，为学生营造民主和谐的课堂氛围，使更多的学生积极投入课程学习中。语文教师在教学项目设置中，必须结合教学目标与学生的实际需求，在传统的教学模式基础上融入创新元素。系统性的选择教学模式，包括:课堂小组学习模式、情景教学模式、项目学习模式等。初中语文教师完成教学工作后，应充分发挥教学技巧，运用特色化的教学资源来吸引学生的注意力，从而达到初中语文教学目标。语文课外实践项目也非常关键，能在开拓学生视野的基础上增强其创新能力。充分发挥教学资源的优势，引导学生将学习到的知识运用到实践生活中，培养学生的实际语文应用技能，从而打造高效的语文课堂。譬如在《皇帝的新装》一课中，开展情景剧活动，鼓励不同的学生来演绎皇帝的语言、神态与动作，使学生在互动中理解皇帝新装背后的情感变化与寓意，帮助学生构建正确的价值观。
3、分析重点知识，实现精讲精练
在初中语文教学中，语文教学的内容与小学阶段有了很多不同之处。这就要求初中语文教师能够帮助学生从小学语文学习阶段成功过渡到初中语文学习阶段。在这个过程中，就要求初中语文教师，能够帮助学生分析重点和难点，对学生还无法理解的和接受的思想情感进行深入浅出地解读，并能通过各种新颖有效的方式帮助学生理解和吸收。这就要求初中语文教师首先吃透教材，把原本高深的情怀和深刻的内涵理解透彻，并能结合学生的实际生活对学生进行教学。而初中阶段与小学相比较，对语文基础知识的教学，已经从重视识字认字，到传授学生写作手法上来。例如，在写作中常常用到的比喻、排比、拟人等修辞手法，或是正叙、倒叙、插叙等写作手法，抑或是病句、成语、诗词、近义词、反义词等语文基础，还有人物生平、文学分离、知名作家或文章等语文常识知识等等内容。可以说，无论是教学内容还是教学难度，都要比小学阶段超出很多。这就要求初中语文教师能够针对不同的知识点，对学生进行强化教学和训练，而对重点知识点，则能够做到精讲精练，争取在课堂上让学生掌握，能够在课堂上提高教学效率。
4、注重课程知识源于课堂但又高于课堂
虽然学习的主要方式是在课堂上实现的，但是学习的知识源于课堂但又不止于课堂，而是高于课堂。因此，在教学过程中，老师要注重理论与实践相结合，加强对实践的重视，通过适当的实践来引导学生将理论知识应用到实践中去。这样不但可以让学生通过实践来检验理论知识的真实性和巩固知识，还可以通过实践来拓展学生的其他相关知识。比如在教学《钱江看潮记》这篇课文的时候，课文的内容主要是描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威的景象以及课程知识的补充，潮水的涨落是根据时间来规律变化的。
5、语文课堂上组织学生以合作学习的方式提高学生的自主性
在课堂上采用合作、自主探究的活动方式吸引学生的注意力;在课堂上，鼓励学生在学习的过程中发现问题、分析问题、解决问题，鼓励学生自主获取知识。在课堂上占据主导地位，教师可以有更多的机会与学生交流。例如在学习《桃花源记》文章的时候，教师分组进行探究，不同的小组领取不一样的探究任务，包括重点的诗词、评论资料、情感总结等等，通过自主、合作以及探究的学习方式，每一个学生都实际参与到了语文课堂学习中。在探究的过程中，学生会为了解决问题开动脑筋、搜集资料，使用灵活的学习方式感受语文学科的魅力，课堂学习的乐趣会大大提升。
6、设置多项活动，加强实践
在进行初中语文教学中，并不是只有考试分数才能够决定学生的成绩，平时，教师也可以开展多项互动，来验证学生的学习成果，同时，为有特殊爱好和技能的学生提供平台，让他们可以展现自我。例如，教师可以在授课结束后的一段时间举行小型的辩论赛、朗读比赛、速记比赛以及成语接龙和古诗击鼓传花等游戏活动。通过这些活动来增加语文课堂的趣味性，使学生在游戏和竞赛的过程中得到放松，并且，激发学生的竞争意识，挖掘学生的优秀潜能。同时，教师也可以在这些活动中观察学生知识掌握的薄弱环节，给予针对性的指导，让学生可以取长补短，不断提升。
随着素质教育的不断深入发展，现代初中语文教育中打造高效语文课堂，提升初中语文教学质量成为教育工作者所重视的一项重要的工作。提高教学质量需要教师和学生共同努力，一个具有人格魅力和学识渊博的教师在加上学生对知识的渴望，就是教学质量提升的关键。因此，我们要利用各种有效资源从课堂教学入手，提高初中语文课堂教学效率，提升初中语文教学质量。