实践教学法在小学中段数学教学中的运用
黄开学
摘要:小学生在小学初期的数学学习比较轻松，但到了小学中期就常常出现有学生掉队的现象，这无疑大幅降低了课堂的整体教学进度，教师要针对这个现象制定相应的讲学策略，帮助学生顺利过渡到小学中期，稳定教学的质量和效率。在小学中段数学教学当中，教师应该重视实践教学，在教学过程当中的运用实践教学相比于知识教学更具有趣味性，并且相比于学生已经习惯了知识教学，时间教学更能够激发学生的主动性。学生在学习过程当中通过实践教学可以更加深入地了解数学知识，加深学生对于知识的印象，提高学生对数学知识的理解能力，帮助学生过渡到中段数学学习。
关键词:实践教学；小学数学；教学策略
小学中段数学相比于小学初段的知识内容要更加丰富，并且学习难度也有所提高，学生在学习过程当中如果不能快速的理解数学知识，很可能就会导致学习进度的落后，脱离教师的教学进度，所以教师在教学过程当中更应该重视教学方法的运用。教师在教学当中要关注学生的学习情况，给予学生更多的鼓励，帮助学生养成学习的自信心。而实践教学在教学当中可以更深入地将知识传递给学生，并且实践教学法可以极大地提高教学课堂的趣味性，减轻学生学习的压力，将学生在潜移默化中就带入到教学当中，让学生学生逐渐适应在小学中段数学学习中的压力。
1、运用知识代入法，提高学生注意力
教师在教学过程当中如果只是使用课本教学来传授学生知识的话，那么学生在学习中的注意力就会逐渐下降，因为这种学习方式相对来说比较枯燥无味，学生在学习过程当中打不起兴趣，很可能就会导致学生逐渐丧失对数学学习的兴趣。所以教师在教学过程当中应该注意知识的代入，将知识带入到课堂实践中提高学生在学习时的注意力，并且通过课堂实践还可以培养学生对于数学的兴趣，让学生感受到数学的乐趣。
例如，在学习《加减法》的时候，教师可以通过粉笔道具来让学生更加深入的了解加减法的知识，利用粉笔的减少和增加让学生说出数字，并且可以让学生上台对粉笔进行加减，让其他同学对该同学做出来的加减法进行一个判定和表述，这样可不仅以提高学生在上课时的注意力，还可以活跃课堂的气氛，用学生之间的互动可以提高学生的积极性，将实践落实到教学当中，让学生在学习课程当中可以逐渐感受到学习的趣味性，提高学生对于数学知识的记忆。这种教学方法相比传统教学方法更加生动有趣，可以营造一个欢乐的教学环境，并且加强学生和教师之间的互动，拉近彼此的感情。
2、布置趣味学习任务，培养学生的竞争意识
学生在学习过程当中要有动力才可以提高学习时的效率，教师可以通过布置趣味的学习任务，让学生通过任务进行课堂练习，培养学生在学习当中的动力，提高学生的竞争意识，让学生能够养成不断超越他人，不断提升自己的学习意识。这样学生在学习过程当中才会更加的努力，并且这种方式相比于传统教学更加的灵活，可以提供给课堂更大的趣味性，让学生在竞争当中逐渐去培养一个优秀的逻辑思维以及团队意识，在学习当中逐渐去提高自己的数学水平。
例如，在学习《多位数乘一位数》的时候，教师可以在黑板上布置十个题目，然后让学生对这十个题目进行计算，比拼哪个学生计算的时间最短，计算得最精准，前十名的学生两两进行组队，再进行一轮比拼，然后在依次决出一二三名，教师对这三名学生要给予鼓励，提高学生学习的动力，让学生能够在成功中去获得成就感，逐渐养成学习的主动意识，在竞争当中发现的不足，从而提高学生的数学水平。
3、将教学与故事相结合，提高课堂趣味性
教师在教学过程当中应该营造一个趣味的课堂，这样可以提高学生在学习过程当中的积极性，并且要提高在学生的学习当中的注意力，培养学生养成积极向上的学习态度。小学中段教学中要逐渐培养学生的学习态度，所以教师可以将教学与故事相结合，更加深层次的去帮助学生理解数学知识，将故事中的予以帮助学生树立一个良好的学习习惯，学习习惯对于学生是有很持久的影响的，一个好的学习习惯可以帮助学生在之后的学习当中掌握学习方法，提高学生的学习速度，让学生在故事当中逐渐去感受学习的乐趣，促进学生全面发展。
例如，在学习《小数点》的时候，教师可以通过故事来为学生深入讲解小数点的重要性，苏联的宇宙一号在降落过程当中减速降落伞无法打开，在空中发生了爆炸，在爆炸的前一刻，宇航员笑着对自己的女儿说，就是因为在地面检查的时候，一个小数点位置的错误所以造成了无法弥补的损失，产生了严重的后果。通过故事让学生知道了小数点的重要性，让学生能够明白学习当中要有一丝不苟的学习态度，从而帮助学生养成一个良好的学习态度。学生在学习过程当中通过故事来更深入的了解数学知识，促进学生的全面发展，营造了一个趣味的数学课堂，提高学生学在学习时的主动性。
总结:实践化教学在教学过程当中扮演着一个非常重要的地位，对于对学生对于融入小学终段学习有很大的帮助，教师要在提高了课堂的趣味性的同时集中学生在学习时的注意力，让学生在学习时能够更加主动地去学习，避免开小差或者是不认真学习。教师要通过实践教学可以深化学生对于知识的掌握，促进学生的全面发展，使学生逐渐适应小学中段数学学习。