如何高效养成数学学习习惯提升数学成绩
刘丽媛
摘要:进入高二后，数学不仅仅成为必修课程的重点考查内容，还逐步成为我们自己成绩高低的重要影响因素。为了有效提升数学学习效率，我认为养成良好的数学学习习惯，合理安排数学学习流程是必不可少的。因此，在本文中，我将结合自身的学习经历，简要分享一下如何高效养成数学学习习惯，促进同学们数学学习效率的提升。
关键词:高二数学;学习习惯;学习方法;预习
在新时代发展过程中，具备良好的数学学习素养一直被看作数学学习效率的重要考查指标。进入高二年级后，大多数同学受到文理分科的影响，会对数学的学习陷入迷茫，导致无法有效找到数学学习方法。因此，为了完善自我学习规划，我认为具备优良高效的数学学习习惯是必不可少的。而高中数学新课程标准也指出，优良的数学习惯是良好的数学素养的表现，也是取得高效的数学学习成果的重要举措。在本文中，我将结合自身数学学习的习惯，为养成优良数学学习习惯提升数学成绩提出自己的建议。
1、做好充足的课前预习，标注不懂知识点
数学学习习惯的养成不是简单的课堂学习，而是在正式课程开始前就需要做好准备。高二数学与高一的基础知识学习不同，其教学方法更加的理性，但是他的知识点也更加的抽象，我们仅仅依靠课堂简短的时间是很难学习透彻的。为此，我们需要转变对课堂的“依赖”，就像百米赛跑的合理抢跑一样，在课前时间做好充足的预习，并且将自己预习过程中遇到的模糊之处进行简要标记，为课堂学习做好前提准备。例如，在学习高二数学“常用逻辑用语”时，我发现这些数学语言过于拗口，倘若简单的复述一遍题目是完全无法理解的。因此，我在正式的课程开始之前，通过自己仔细研读已经网络教学视频的讲解，有效地进行了系统的预习。与此同时，对于自己较为模糊的主要逻辑词“其、或、非”进行了标注，提醒自己在正式的课程时着重学习这些知识点。由于课前的充分预习，我在教师的授课过程中可以有效地紧跟教师的教学思路。与此同时，因为模糊知识点的标注，我的课堂学习也更加具有方向，这一节课程的学习取得了良好的效果。
2、集中课堂学习注意力，记录重点学习内容
许多同学反映，当完成课前预习后自己很难集中课堂学习注意力，因为高二年级的时候，我们一般会有自己的学习判断，许多同学会因为一些思绪的偏差而形成这一错误判断。我们在完成课前预习后更加需要通过课堂学习来检验自己的预习成果，在课堂上需要集中注意力，积极投入课堂学习中。在课堂上，我们可以通过记笔记的方式帮助自己记录重要知识点，同时也帮助自己集中课堂注意力。例如，在学习高二数学“圆锥曲线”一章内容时，我发现在课堂上教师授课的知识点与我的预习存在一些不同，我在预习过程中圆锥曲线的计算公式设想的较为简单，而教师的教授则更加的细致。因此，我在学习的过程中，使用笔记本记录了这一知识点。而我在记录笔记的过程中，被我遗漏的知识点获得了较为有效的加深，让我的数学学习效率获得了良好的提升。并且，当我在记录笔记时，我的思绪会与教师的教学紧密结合，极大了提升了我的课堂学习注意力。
3、积极做好课后训练，进行合理的作业训练
在数学课堂结束后，我们不是完全地抛弃数学知识点，将自己的课堂所学重新交还给教师。而是需要经过一些合理的作业训练，让自己的数学思维可以获得有效巩固，提升自我数学学习成绩。毕竟人的记忆都是有时间限制的，我们只有在课后对数学知识点进行有效巩固，课堂所学才能真正转变为自身的数学学习能力。但是，盲目的“题海战术”对于自我数学学习能力的提升的作用是不高的，我们需要进行合理的作业安排，挑选最为精炼的数学习题进行高效的课后训练。例如，在进行高二数学关于随机抽样知识点的学习过程中，我发现这类习题的题目过于冗长，且计算过程较为复杂，但是这些习题的考查侧重点大多又是一样的，解题过程也大多一致。因此，我在课后巩固数学知识点时，只是简单的挑选了历年的高考真题，进行精炼的数学习题练习，而不是和其他同学一样进行反复的习题练习。尽管我并没有接受“题海战术”，但是我在这一章节的学习效率与其他同学也是不相上下。由此可见，合理的安排课后作业训练是必然的，合理挑选训练内容也必然的
4、结束语
优良的数学学习习惯会贯彻整个数学学习过程，包括良好课前预习、高效的课堂学习、系统的课后复习都需要良好的数学学习习惯的支撑。因此，我们在学习高二数学时，需要有效地结合自身数学学习情况，有效整合自己优良的数学学习资源，进行充分的课前预习;利用记笔记的习惯集中课堂学习注意力，填补自身的数学学习漏洞;积极探寻优良的数学作业资源，合理安排课后作业训练。只有当我们自身对数学学习已经形成良好的流程时，我们的数学学习习惯就可以有效培养，数学学习成绩自然可以获得有效地提升。