浅谈部小学语文趣味阅读的开展策略与方法
彭佳
摘要:部编版语文是教育部统一编写的小学语文通用教科书版本。也正因如此，在语文教学中发挥着重要的作用。邵编版小学语文可以高强度的适应教育改革和教学教育创新的大趋势，实现教学教育的进步。而在小学语文中融入趣味阅读，可以更好地激发同学们的学习兴趣、学习创造性，提高学习效率，促进同学们知识的获取。
关键词:邵编版;小学语文;趣味阅读
阅读教学在小学语文教学过程中发挥着重要的作用。小学语文作为识、读、写、认为主要内容的基础型科目，对于同学们日后的学习与发展十分重要。因此，将趣味阅读融入小学语文教育，可以更好的促进同学们阅读效率的提高，提高学习语文的积极性，促进语文课堂的发展。
1、师生互动与趣味阅读教学相结合
在近年来的语文教育中，阅读占总体中的部分越来越少。在我们看来，这是不利于学生们长足发展，不利于培养同学们沟通能力和阅读能力的一种现象。而针对这样的现象，我们需要一些解决措施。阅读的欠缺造成了阅读的无趣，使同学们对阅读的兴趣降低。而阅读课程的了无生趣，也造成了同学们的兴趣降低，从而导致了课堂上阅读部分效率的降低。因此，教师需要在课上多加入一些师生互动的成分，使同学们在互动的过程中感受阅读的乐趣，从而乐于阅读，爱上阅读。
比如，在学习部编版语文教材中《落花生》一文时，由于其叙事性较强，文中分为多个主人公，即“我们”和“父亲”等多个人物。每个主人公都有对应的文本内容，教师可以在课上挑选学生进行朗读。一位同学读“我”，几位同学分别读“我”的姐姐和弟弟们。再由一位同学念旁白。要让同学们读出感情，比如，父亲说:“所以你们要像花生。它虽然不好看，可是很有用。”这一句话，语重心长，也是文章的重点内容。可以由教师本人朗读。在朗读过程中增添语气，向同学们传授道理。我说:“那么人应当做有用的人。不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话揭示了文章的主旨，可以由教师挑选多名同学重复念出，以加深印象。
2、现代化技术与趣味阅读相结合
当今时代，现代化技术在小学课堂上的应用越来越广泛，也为小学课堂的教育提供了更加方便，更加优秀的呈现方式和授课方式。可以最大程度地超越时间和空间，抓住同学们的兴趣，从而使同学们对语文学习产生一定的自主学习心理。一切现代化技术都是服务于教师所教授的课堂的。教师不能囿于传统的授课方式，而是要积极开放自我，创新以达到进步。利用课上的多媒体技术，与趣味阅读相结合，从而使同学们获得更好的课堂体验，提高课堂效率。多媒体资源有许多趣味阅读的内容，在教师对阅读的内容渲染掌握不好，或者同学们积极性不高时，可以应用多媒体技术，将互联网上的阅读资源给同学们观看和聆听。
比如，在讲授《草原》一文时，“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都没错。”这一句，是作者对于草原极度辽阔，极度宽广的描绘。在教师授课过程中，可以为同学们进行有感情的朗读，而在阅读过程中，如果同学们并不能完全的体会这种雄伟和壮阔的氛围，教师可以在多媒体上为同学们播放《草原》一文的相关视频以及朗诵片段，让同学们在聆听业界专家对于草原的朗诵，以及观赏草原的美景的过程中，对草原心生向往，从而热爱语文课。
3、联想式教学与趣味阅读相结合
语文教学首先是一门文学性科目。文学性科目始终对人的想象力和联想能力有着比较高的要求。同学们在学习语文的过程中，会逐渐产生一批致力于献身语文事业的优秀学生。而对于他们的要求中，想象力也是必不可少的一点。所以在趣味阅读过程中，教师应当积极要求学生将联想与趣味阅读相结合。这样既可以锻炼自己丰富的想象能力，又可以促进学生学习兴趣的提高，培养其学习积极性，锻炼其自主学习的意识和思维。
比如，在《观潮》一文中，有这样几句十分精彩的描绘:“那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”在这一段话中，作者运用了许多极其富有想象力，能够激发人观潮欲望的词汇描写，体现了钱塘江大潮的雄伟壮阔、波涛汹涌。教师在讲授本文之前，可以先给同学们一句诗:“江流天地外，山色有无中。”通过这句诗，让同学们回答一个问题:通过这样的描绘，你能想象出什么样的画面?可不可以描绘一下这样的画面?在讲完文章之后，再向同学们提出问题:这几句话与这两句诗所描绘的画面有什么样的不同?你最喜欢哪一幅?通过对同学们想象力的培养，可以同时提高同学们对于趣味阅读的兴趣，提高同学们对语文的热爱程度。
4、结语
综上所述，语文教学过程中的很重要的一部分就是阅读。让同学们爱上阅读，就需要教师积极努力，将阅读转化为趣味阅读，在其中展现丰富的情节和色彩，使同学们提高对于趣味阅读的兴趣。通过良好的师生互动，现代化技术的应用以及联想式教学的方式，提高语文学习的兴趣与效率，提高学生的学习思维和学习能力。