浅谈初中物理实验教学中开展小组合作学习的有效策略
赵宗斌
摘要：物理涉及的理论部分都是以数学公式的形式表现出来的。物理实验是中学课程中很重要的一门实验课程，理论是实验的结果。通过实验进一步了解物理理论，有助于学生更好地理解理论知识。因此，文章主要通过初中物理实验中小组合作学习存在的问题来探讨在初中物理实验教学中开展小组合作学习的有效策略。
关键词：初中物理；实验教学；小组合作
一个十分成功的学术研究并非是通过一个人的努力就能够得出的， 而是需要整个团队共同协作。并且物理这一自然学科理论是需要通过无数的实验才能得出的，而每一个物理理论的得出，背后都有一支十分庞大的科研队伍，只有当每一个队员都能做到团结协作，才能更好地取长补短，从而才能更好地完成相应的科学研究，而日常的初中物理教学也是如此。与此同时，传统模式下学生的物理实验大都是独立完成，与我国现代社会要求背道而驰，而目前都推崇的学生团结协作、创新实践， 才是初中物理教学培养学生的重要方面。
1、初中物理实验教学中小组合作存在的问题
初中物理实验是初中生学习物理理论的必经之路，是初中生了解物理现象的最直观的一种方式。一般情况下，教师会按照人数和实验仪器的多少把教学班级分成若干组，以便让同学进行合作实验，在规定的时间内完成实验教学，既能锻炼学生的合作意识又能高效完成实验。但在目前的实验教学中，由于各种条件的限制，物理实验教学还存在各种问题。“新课标”下，为了能让学生主动获取知识，小组合作学习不失为一种直观有效的教学方式。但因目前有很大一部分教师由于一些客观原因，对合作学习的教学方式存在一定的偏见，有时候在运用合作学习的时候难免会夹杂个人主观意识，在教学过程中不能很好地指导学生完成实验，实验结束后又不能及时针对学生的相关问题答疑解惑，导致学生自己遇到一些问题不能及时解决，严重影响学生主动学习的积极性，造成合作学习的效率低下。在实验开始前，教师不能很好地提出相应的问题给学生，使其在做实验的过程中思考问题，最后解决问题。在没有明确目标和问题的前提下，做实验就容易有一种完成任务的心态，导致实验效率低下。在实验过程中，教师不能按学生的学习水平合理分配资源。比如理论知识扎实的和动手能力较强的组成一组，达到相互补充相互学习的效果。分组不均衡也会影响学生的实验积极性，以致学生不能很好地掌握理论知识和实验步骤。
2、初中物理实验教学中开展小组合作学习的有效策略
2.1实验前的准备
在每一个实验教学之前，教师应该保证每一个实验小组的任务分配明确，实验目标清晰，能给学生提供一个良好的实验教学平台。实验开始之前，教师应引导学生说出自己最擅长的实验的某一部分，既能有效、合理地分组分配，还能取长补短，让每一个学生都能加强对应的实验弱势。实验教学中，要积极鼓励学生，让学生大胆说出自己的实验想法， 鼓励学生创新实验，在安全和合理的基础上给予学生最大程度的支持， 让每一个可能的创新实验得到落实。教师要积极参与每一个小组的讨论，积极解决小组中遇到的各种问题，从而调动学生实验的积极性，让学生爱上实验、爱上理论，培养学生自主学习的积极性。
2.2合理分配分组，建立合理的分组机制
初中物理实验教学过程中，教师应该尽量保证每一个组的实验能力相当，不能有较大的能力差别。分小组时应该考虑到每一个小组成员的性格，各方面的成绩、理解能力及家庭等各种因素，将每一组按照一定的人数分开（一般情况下都是 3-6 人一组，4 人左右最好），每组人数不能过多或过少，过多了不能保证每个人的工作效率，过少了又不能保证实验及时有效的完成。分组的同时还要考虑到男女比例的问题，使每一组都有差不多的能力匹配，能够进行旗鼓相当的公平竞争。
2.3保证每组得出相对准确的实验结果
实验教学时，要保证每个组能够得出相关的实验结果，很好地理解实验理论。保证实验合理、有目的地进行。为此，教师应该在课堂上拟定合理的教学计划，只有这样，才能让学生按照正确的步骤进行实验， 得出正确的实验结论。如果教师没有拟定相关的教学流程及教学计划， 就不能给学生正确的引导，也不能保证实验按照预期的方向有效进行。实验教学的总体原则是先易后难，由浅到深，引导学生学会主动思考， 主动动手实践。
2.4培养学生的合作精神
在初中物理实验教学实施小组合作学习的过程中，学生的合作精神是尤为重要的。但是，每当在教学需要单独完成的实验时，往往是学习成绩好的学生很快就完成了实验，而一般的学生无法按时完成实验，甚至有的时候会无法下手。究其原因，是因为学习成绩好的学生没有乐于助人的精神，往往太过于注重自身的利益。而学习成绩不好的学生，则由于害羞，不敢主动向其他学生问问题，如此一来，只会使得物理实验课堂的问题越来越严重。因此，在日常的教学活动中，教师要多开展以合作精神为主体的课程教育，让学生培养好团队合作精神，从而让他们在物理实验合作中能够更加顺利。
3、结束语
总之，合作是人类进步的关键。世界的发展离不开各个国家的合作， 社会的发展离不开每一个单元的合作。初中物理实验的实验学习就是以小组为单位，相互协作，共同完成教学内容的教学方式。对于培养学生的合作能力有重要的作用。实验过程能够让每个学生认识到自己的优点和不足，对于完善每个人的性格有不可替代的作用。初中物理实验教学不仅要在新课改的标准下进行，更要注重创新的重要性。