微课助力下的初中英语导学实践探讨
吴赵苏
摘要：当今时代的互联网发展极为迅速，而由互联网所产生的许多衍生物都已融入我们的学习生活中，像微课运用等已经成为了一种较为普及的教学手段。对于各大学科的课任老师来说，运用微课导学既能够充分活跃课堂氛围，提高学生们的学习积极性，又能够简单有效的获得良好的教学效果。因此，微课导学在初中英语的教学中是十分有意义的，但具体的微课导学实践方法还需要英语老师寻找更好的应用策略。
关键词：微课助力；初中英语导学；实践探讨
在以往的英语课堂教学中，老师们都倾向于教授重复单一的英语知识以求学生们能够获得更好的考试成绩。但这种教学方式已经随着素质教育的改革而出现许多弊端。我们要更加重视学生们的英语素养和英语创新思维以及英语实践运用的培养。因此，通过微课改变初中英语导学情况是我们应该去实践的。
1、明确教学目标，微课优化导学
我们在教授每一个课程时，都要对课程内容有清晰的认识，对于每节课的教学目标有具体的规划。这样才能根据我们的教学任务来寻找相匹配的微课教学资源引导学生们进行学习。我们还需要根据学生们的具体学习状况适当的更改我们的教学目标，不能够一成不变。为了学生而调整的教学目标，有利于我们准备更优秀更合适的微课，也有利于学生们更好的完成英语课堂教学任务，稳步进步，建立英语学习自信。
例如我们在上八年级上册《Can you come to my party?》 这一课时， 我们就需要先全方位的将课文内容及相关的拓展知识都解读一遍，归纳总结出在这一课的教学中有哪些的教学重点和教学难点、学生们可能会出现哪些的学习困难与问题。这一个准备过程对后续的教学安排非常关键，只有在这一部分准备完善，我们才能够有目的性的找到将要用于课堂教学的微课素材。这还需要我们身为老师对学生们学习现状的英语知识储备和英语知识接受能力有一定程度的了解，才能够挑选出难度适中的教学方案设计。在这一课我们就可以先挑选出相关单词，像 prepare、invite、
accept、refuse 等。加入到微课视频中，在课前通过动画视频引起学生们的兴趣，让学生们进行单词学习，再深入学习其他的句式。我们也可以将微课视频提前发送给学生们，让学生们进行自主的课前预习，实现利用微课进行初中英语导学。
2、确立学生主体，意识强化行动
在教学改革的背景下，我们越来越意识到学生们自主学习的重要性。因此，我们在初中英语教学中要确立学生的主体地位。让学生们充分认知到自己才是学习的主人公，用这样的意识强化学生们行动。让学生们掌握学习的主动权，配合课堂教学自主提问、解决并归纳总结，发挥微课的导学优势。而微课的一大特点就是线上线下都可以方便快捷的学习。学生们有了一定的自主学习意识后就能过通过课前自学微课来进行提高。
例如在学习《We’re trying to save the earth ！》这一课时，我们可以先通过微课视频向学生们展示世界各地的各种污染视频，像工厂烟囱排放废弃、河流漂浮大量垃圾等大气污染、水污染、重金属污染之类的意向。通过这样都场景刺激学生们的同理心，引导学生形成强烈的环境保护的意识。这样后再展开课文能够让学生们对文章的情感有进一步的理解，让学生对本次的课文内容有深度的共鸣。有情感的英语课堂往往会使参与的学生们更加投入，课堂教学效果也就更好。在教学时我们还需要引导学生们积极自主的讨论。
3、建立反思模式，微课反馈教学
在初中英语教学中，微课不仅仅能够用于教学导入。我们作为初中英语老师应当为学生们建立课堂反思模式，引导学生们在课后对课前预习和课堂教学等环节进行反思。老师也要见微知著，通过学生们的各种反馈和自己的课堂教学感受及时找出当下教学中所存在的问题病改善。对于课堂上学生们没有掌握的教学难点或者学生们掌握不熟练的晦涩难懂的内容， 都应该通过微课视频再次进行复习巩固。我们还可以通过学生们的反馈内容改善英语微课的选择与制作。
例如在学习完八年级下册 Unit9《Have you ever been to a museum?》一课后，我们就可以让学生们对课堂环节进行反馈，反思自己还有哪些不明白不理解的地方。我们还可以在课后举办微课写作比赛，以Where do you want to go? 或 What kind of job do you want? 为题做一期微课小视频展示许多地方和诸多工作进行引导，让学生们自我阐述想法。这样既加深了学生们对课文内容的印象和对课堂的知识点的记忆，还加强巩固了Neither 与 so 的用法、make progress （in）…等句式的灵活使用。而让学生们写完英语作文时候，还可以让他们互相传阅互相交流，这样既增加了学生们之间的互动，又可以让学生们在作文传阅的过程中相互借鉴、取长补短。
4、总结
总而言之，在初中英语课堂之中运用微课导学，能够促进初中英语课堂的活跃度，促进师生之间的交流。加强学生们的课堂参与感，优化学生们的课堂体验，能够明显的提升初中英语课堂的教学效果。这对于学生和老师的长远发展都是有利的。在今后我们要加强微课在初中英语教学中的运用，将微课导学渗透到学生们课前、课时、课后等学习过程中，最大化的让学生们潜移默化的提高英语水平，提升自我的英语学科核心素养。