新时代中职生厌学情绪成因及对策
吕艳芳
摘要：目前中等职业学校的现状是学生厌学现象较为普遍。这种现象的产生既有社会的影响，也有学校教育的问题，还有家庭的原因。要消除中职生的厌学心理，必须以学校为主体，实行社会、学校、家庭的共同管理。
关键词：中职生；厌学；教学改革
国家高度重视建设中国特色现代职业教育体系，相继出台一系列政策，直接推动职业教育高质量发展。但是我国很多中职学校采取无门槛招生方式，导致学生的文化基础普遍较差。他们大多数学习能力较差，学习中缺乏存在感、认同感，普遍存在厌学问题。因此，研究和探讨中职生厌学心理，克服厌学情绪，树立学习信心，对加快中国特色现代职业教育的发展起到重要作用。
1、新时代中职生厌学的成因
从现状看，许多中职生不清楚学习目的，对学习缺乏兴趣，在校期间迟到、早退是家常便饭，不能合理分配时间，整体成绩较差。解决这些中职生的厌学问题，需要从社会环境、学校教育、学生家庭以及学生自身四个方面剖析原因。
1.1社会环境方面
伴随着经济社会的发展，朋友圈、短视频等网络媒体日渐流行，致使中职生的思政水平、价值观、行为习惯等都发生了重大变化，呈现出多元化的趋势。受拜金主义、利己主义等消极思想传播的影响，中职生在学校接受的德育教育成果受到了一定程度的削弱，对自己的学习目的产生了不正确的认识。同时，劳动力市场准入门槛很低，造成部分行业对从业人员的文化水平和专业技能没有明确的要求。这就让中职生无形中产生了“学不学都能工作”、“读书无用”的观念。
1.2家庭教育方面
家庭的生活环境和生活方式对学生的成长有着重要作用。留守少年的中职生，父爱和母爱的长期缺失，导致心理健康逐渐产生问题，形成一些不良习惯，在学习中变得消极，产生厌学；单亲家庭的中职生，家庭不和谐，对孩子心理造成极大伤害，产生了自卑和压抑，进而对学习丧失兴趣； 还有的家庭缺乏合理的教育方法，或放纵过度，或宠溺有加，或过于严格，最终使他们产生不良心理，不愿学习。
1.3学校教育方面
一是中职学校为破解招生难，不得不以招生工作为主，教改滞后，不能适应中职生多样化、多层次的需求；二是中职学校课堂教学没有引起学生兴趣；三是实操时间不足，影响了专业技能教学效果，原本对专业学习尚且存在的积极性也日积月累，消失怠尽。
1.4学生自身方面
中职生自身的一些不良因素是导致厌学问题的内因。一是学习能力比较差，在学习过程中不能很好的坚持，意志力薄弱；二是学习目的不明确， 对学习缺乏足够的认识；三是学习情感淡漠，对学习缺乏兴趣。
2、消除中职生厌学的措施与对策
中职生正处于青春期，也是长知识长身体的黄金时期，是他们三观逐渐形成的关键时期。这时出现的“厌学”问题，如果不采取及时有效的措施和对策，必将给他们的身心健康造成难以弥补的损害。防治中职生的厌学行为也是新时期职业教育一个紧迫任务，这个系统工程需要社会、学校、家庭等多方面的合作努力。
2.1消除中职生厌学状况需要社会各界的大力支持和密切配合
社会各界的支持和配合需要在政府的领导下，建立和完善学校教育目标管理现任制，通过各种法律法规和制度，对社会行为进行约束，两个文明一起抓，树立现代社会发展观，营造良好的社会环境，建立健康的网络环境，净化学校周边教育环境，努力消除社会环境对学生带来的不良影响。
2.2学校在消除中职生厌学中要充分发挥主体作用
首先，中职学校应该按照新时代职业教育发展要求，转变教育教学评价体系，改变课堂教学结构，体现出职业教育的特点。现代职业教育应该适应并促进每一个中职生的发展。这就要求中职学校课程设置具有多样性、层次性和选择性，从而增强中职生的适应性，让每个中职生能找到自己最适合的专业课程。只有这样才会让每位中职生对专业学习产生兴趣，感受学习的乐趣，避免厌学情绪的产生。
其次，中职学校要发挥各种力量，营造良好的学习环境。中职学校通过搭建各种适合中职生个性展示和能力发展的平台，培养他们的主动性， 使其在和谐共处的集体活动环境中形成正确的人际关系。同时，中职学校要加强校园文化建设，积极开展各种各样的文体活动，如举办文艺表演、培训班、社团活动等等，营造出好的学习氛围和环境，有助于提高中职生的综合素质，无形中也起着教育人、改造人和鞭策人的作用。
再次，中职学校要重视德育教育，加强班主任队伍建设，使主体作用得到强化。中职学校坚持“教育为本、德育为先、能力为重、全面发展” 的教育战略 , 以学生思想教育为抓手，打造一支素质高，工作责任心强， 学生工作开展深入扎实的班主任队伍。通过强有力的班主任队伍，把德育工作渗透到教学的各个方面，形成良好的班风和学风，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高中职生的综合素质。
最后，中职学校要加强教改，提高教学质量。中职教师解决学生厌学问题，需要因势利导，因材施教，努力激发学习兴趣和求知欲。中职教师还要和学生建立相互理解、相互信任的师生关系，这样才能深入学生心灵， 无障碍沟通。中职学校要深化教学改革，由中职生心理和个性特点，修订人才培养方案，加大教学内容综合改革力度，为解决中职生厌学问题铺平道路。如可以降低教学难度，增加实操学时，使教学内容为学生乐学，激发学生的学习兴趣，将“要我学”变成“我要学”。
2.3家庭教育是消除中职生厌学问题的重要保证
针对中职生厌学问题，家长们该如何做呢？家长们首先要注意自己的生活习惯和方式，对学生的潜移默化的作用，做好学生的榜样。其次家长们要正确看待职业教育，理性了解孩子的学习能力，过高的期望往往会给学生带来巨大的压力，适得其反。家长对待孩子要讲究引导方法，不采用简单粗暴地处理方式，和孩子耐心沟通交流，最终让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学。通过建立良好的社会环境，学校教育和家庭教育有机结合后，我们为中职生创建一个健康的学习和生活环境，让他们摆脱厌学，在知识的海洋里自由快乐的成长为新时代建设人才，促进现代职业教育取得更大的辉煌。