关键词：能力培养；自主学习；任务探究；实践应用
“能力培养型”课堂在中职学校中已越来越受到老师们的关注，“如何在课堂中落实能力培养”也成了我在教学中不断研究和探索的问题。计算机学科是一门既动手又动脑、应用与技术高度结合的学科。作为计算机教师更应该善于引导学生克服学习障碍，设法提高学生学习兴趣，突出每一节课的能力目标，围绕能力目标设计课堂每一个环节，锻炼学生的自主学习能力、语言表达能力、合作探究能力及动手实践能力等。“供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用”，“最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程中学习”，这就是“能力培养型课堂”之根本。通过十几年在计算机课堂中的教学实践和探索，形成了自己的能力培养型课堂教学模式：任务导入——任务探究——任务梳理——任务小结——实践应用——评价总结。这种教学模式是以“做中学、做中教”为先导，注重学生的能力培养，现以一节课的教学案例说说我的做法及反思。
课题名称：§4.7 制作招聘员工的面试通知单
教材名称及版本：《计算机操作与使用》电子工业出版社（第二版）
教材内容：第139页---到第142页
时间：45分钟
【教学目标】
能力目标：能运用Word 2003邮件邮件合并的功能，制作“招聘员工的面试通知单”。
知识目标：1.了解在邮件合并中主文档、数据源各指什么。2．掌握邮件合并的适用文本。3．掌握邮件合并的一般操作步骤。
情感目标：培养学生自主学习能力、语言表达能力及团结互助的合作能力。
【教学重难点】教学重点：邮件合并的操作步骤 教学难点：插入合并域
【教法设计】1、任务驱动法 2、自主学习合作探究法 3、直观演示法
【教学分组】8人1组共4个学习小组，组长负责制
【教具准备】多媒体微机室、课件、学案、家长会邀请函、喜酒邀请函多张
【教学过程】
一、任务导入
1、实例引入：公司前不久进行了一次新员工的招聘考试，现在需要根据面试结果，给参加面试的人员发放面试成绩通知单。
2、展示“面试成绩通知单”的样表。
3、设置问题：如果请你制作招聘员工的面试通知单，你会怎么办？ 生：…… 师：对于我们现在的计算机技术的来说，“只有想不到，没有做不到”! 我们现在所学的Word 2003字处理软件，其中有一个功能就能非常快捷地解决这个问题，那就是——邮件合并!
4、导入任务（课件展示）师：请大家打开课本139页第四章的第7节，今天我们通过学习邮件合并来制作招聘员工的面试通知单。
二、任务探究
任务一：分析什么样的文本适用邮件合并来制作
1、教师出示多个面试成绩通知单 2、师生共同分析样表
结论：①制作数量比较多 ②文本内容分为固定不变的部分和变化的部分
任务二：尝试制作用邮件合并制作“招聘员工的面试通知单”。
1、请学生自习探究根据学案自学探究，要求完成相应的学习任务,并将学习中的疑难问题记录下来。
学生操作过程：
⑴检查两个文件是否在本地机（教师在课前以将素材发送到每个学生的计算机机上）“成绩通知的固定部分”放到你的计算机D:\素材\招聘考试面试成绩单固定部分.doc中，变化部分放到D:\素材\招聘考试面试成绩表.doc中。
⑵以D:\素材\招聘考试面试成绩单固定部分.doc为主文档，以D:\素材\招聘考试面试成绩表.doc中的表格为数据源，进行邮件合并。
⑶结果存放到“D:\素材”文夹中，文件名为“xxx.doc”，例如：张三.doc。
⑷具体操作步骤参考课本第140页----第 142页的内容
⑸请将合并后的文档上传到教师机的相应组中。
2、合作交流。(1)小组合作交流，解决疑难问题，完善学习任务。(2)组长将本组未解决的问题汇总，并填写小组任务完成情况统计表，上报教师。(3)小组每位成员将制作的“成绩通知单”上传到教师机的本组文件夹中。
3、教师展示学生学习成果。教师在大屏幕上展示各小组同学的学习成果“成绩通知单”，并给以适当的点评。
三、任务梳理
（本环节技能操作大比拼的形式完成，看哪组同学操作地准确到位）
1、请学生到教师机边演示讲解。2、教师可根据学习演示的情况及其小组的汇报情况进行重点强调和演示
四、任务小结
（本环节是以填空和简述的方式来考察学生的理论总结水平）
1．填空
（1）邮件合并通常涉及（两）个文档。（2）邮件合并时，固定内容是由（主文档）提供的、变化的内容是由（数据源）提供的。（3）进行邮件合并时，Word把（数据源）的数据加入到（主文档）中，生成一个新文档。
2.你认为邮件合并的操作步骤应有哪几步组成？
第一步：选择文档类型和主文档。第二步：连接到数据文件并选择记录。第三步：向主文档中添加域。第四步：预览合并，完成邮件合并。（教师组织学生抢答填充关键词语，强化学生的记忆能力）
五、实践应用
（学以致用是我们中职生学习的主要目的，运用邮件合并解决一个实际问题——制作【家长会邀请函】）
1、展示任务样本，并分析。
2、提出问题。师：家长会邀请函能否通过邮件合并来完成呢？ 生：…… 师：那就让我们动起手来操作一下吧！看哪位同学做得既快又好？
3、学生实践操作
（1）学生在个人电脑上尝试完成。制作要求：①以“D:\素材\家长会邀请函\家长会邀请函固定部分.doc”为主文档，以“D:\素材\家长会邀请函\学生信息资料.doc”中的表格为数据源，进行邮件合并.②结果存放到“D:\素材 \家长会邀请函”文件夹中，文件名为“家长会邀请函+姓名.doc” 。③请将合并后的文档上传到教师机的相应组中。
（2）学生展示操作过程。师： 哪位同学能给大家展示一下你的操作过程？ 生：……
（3）教师点评学生操作情况