关键词：中职生；上网 ；利弊 ；管理策略

当前，以互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度影响并改变着人们的生活方式和学习方式。在职业学校，上网已成为学生的最爱，面对不可阻挡的学生网民，如何透视其心理，分析其利弊，如何正确看待、引导和规范学生的上网行为，已成为学校、家庭和社会不可回避的问题。

1、中职生上网心理分析

1.1自卑心理

和普通高中学生比，中等职业学校的学生普遍存有自卑心理。其原因有以下几个方面：一是大部分中职生在初中学习成绩较差，现在对学习兴趣也不大，动力也不足；二是中职生大部分家庭经济困难；三是受到社会上只有考上高中或大学才有前途等舆论的引导。以上因素使部分中职生认为升学无门，性格孤僻，少言寡语，不善于与同学交流思想、诉说感情，而实际上他们又有许多话要倾诉。因而他们就来到虚拟的网络世界，跟任何人闲聊一通，以弥补精神的空虚。

1.2求异心理

中职生进校时，大都进入青春期，生理变化必然引起心理的变化，他们特别渴望得到异性的关注，受到异性的青睐。但在现实生活中，男女生单独相见，不免紧张、脸红、心跳加快，说话前言不搭后语。于是，他们选择了去网吧点击鼠标，或者偷偷用移动手机上网聊天，满足自己渴望与异性交流的心理。

1.3从众心理

在信息化社会，精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活， 上网已成为中职生的最爱。 许多同学认为，因为同学都上网，所以我也要上网，否则就落伍，在从众心理的驱使下，许多中职生加入了上网的队伍。

1.4好奇心理

网络世界丰富多彩，感官刺激的东西也很多。有的学生处于好奇心上网浏览并不停地点击精彩画面，一不留神，就进入了不该去的地方。有的网站还故意挑逗，设置陷阱，屏幕上越显示18岁以下的未成年人不得浏览，越引起这些学生的好奇心，而好奇心理又促使学生迷恋上网。    

2、中职生上网的利与弊

2.1中职生上网的好处

2.1.1有利于扩大知识面。学生上网可开阔视野、增长知识。因特网是一本信息极其丰富的“百科全书”，信息量大，互换性强，实现了全球信息共享，在极短的时间内可获得自己所需的大量信息，极大地开阔了学生的视野，给学生的学习、生活带来了极大的便利和乐趣。

2.1.2有利于转变观念。上网可刺激学生转变观念，如学习观念、效率观念、竞争观念等，因为网上内容十分丰富，而且不断刷新，这就使中职生在触网中不断接受新事物、新技术，有利于培养学生的创新意识和自学能力。

2.1.3有利于平等交流。上网可使学生扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时，现在的职业学校学生以独生子女为多，在家中比较孤僻，从心理上说是最渴望与人交往的。而现实生活中，交往可能会给他们特别是内向的学生带来压力，网络恰恰给了他们一个新的相对平等宽松的交流环境。

2.1.4有利于增强心理承受力。现代中职生的内心世界是狭小的，而网络是宽广的，带来了各种各样的案例，好的、丑的、善的、恶的，中职生通过上网受到了多方面教育，丰富了精神世界，增强了辨别是非的能力。

2.2中职生上网的弊端

2.2.1迷恋上网影响学业。由于对网络的依赖性，一上网，就下不来，浪费大量时间和精力。上网的人都有这样的体会，在网上几个小时感觉很快就过去了，导致对学习失去了兴趣。

2.2.2迷恋上网有害身体健康。长时间上网，忘记了吃饭睡觉，正常的生活学习规律被打破，必然影响身体健康。

2.2.3迷恋上网有损心理健康。由于网迷对上网有着很强的心理依赖，每时每刻脑子里想的都是网上的虚拟世界，久而久之导致心理出现问题。

2.2.4迷恋上网弱化道德水准。由于网上信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，对于自我控制能力不强、好奇心强的职业学校学生来讲，具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时，因特网网上信息传播的隐蔽性，使部分学生在网络上容易放松对自己言行的要求，完全按照自己的意愿来说自己想说的话，做自己想做的事，有的学生认为“在网上什么都可以做”，包括语言亲昵、挑逗、肮脏、煽情、粗俗、辱骂等，使他们对自我行为的约束力大大减弱，不良行为逐渐增多。
    3、中职生上网的管理策略

3.1正面引导，说服教育。充分认识到网络是把双刃剑，要趋其利而避其害。因此，我们教育工作者在对学生上网的问题上不能简单地“禁”和“堵”，而应正面引导。学校要利用主题班会、辩论会、黑板报等多种形式，进行正面引导；组织专题讨论，提高学生对上网的正确认识。

3.2调整心态，增强自控力。教育学生掌握一定的调控技巧。如确定上网时间，该下网时就下网；请同学监督，到时提醒必须下线；自我暗示，自我约束，坚决不浏览不健康网站，杜绝“黄”色污染。

3.3共同教育，多方努力。引导学生正确上网是学校、家庭和全社会的共同职责。家长要以身作则，把主要精力用在学习工作和有意义的活动上，成为孩子效仿的榜样。家长要经常与孩子沟通，将“过来人”的成功经验和失败教训讲给孩子听听，教育孩子树立远大理想，珍惜青春。发现孩子上网，不粗暴干涉、打骂体罚。要因势利导，既要阐明上网的好处，又要限制孩子生活费，引导孩子不沉迷网上游戏、网上聊天，远离网上色情；宣传、公安、工商、文化、教育部门专门制定网吧经营的规章制度，学校周围不得经营营利性网吧，严禁非节假日接待学生，限制学生上网时间等。

3.4指导上网，讲文明道德。学校开设上网指导课，指导学生怎样上网？为什么要上网？上网主要应干什么？哪些网站可以上？哪些网站不能上？为什么？上网一旦入迷怎么办？如何正确处理上网与学习、上网与健体的关系？等等。上网指导课和德育课要将网络道德渗透其中，帮助学生树立健康的上网意识，提高学生网上识别能力，预防学生网上错误行为。

3.5加强管理，变压力为动力。学校要加强课堂管理、宿舍管理、时间管理和学生使用手机的管理，组织各种活动，如文化节、艺术节、体育节等。校内的生活丰富了，集体组织的活动多了，“摆脱孤独”就有了合适的去处，从而减少上网的时间和次数。同时，学校要加强对学生学习管理和考试管理，适度提高学习目标和压力，引导学生把主要精力用于学知识和和练技能。

综之，网络是把双刃剑，我们既不能因为其强大的生命力和对学生发展的积极作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它存在的消极影响而敬而远之。学校、家庭、社会要齐抓共管，互相配合，形成合力，正面引导，科学指导，规范上网行为，培养学生健康的网络道德意识、网络信息意识和应用现代信息技术的能力。