生活垃圾的边际效用

 关键词：

       大学生活垃圾边际效用合理利用                        

一  什么是边际效用

    边际两个字用来强调有某一商品和没有某一商品在小用上的差别，特别是已经消费一定数量商品之后再增加一单位消费的效用，同一块面包，饿的时候边际效用高，吃了几块之后边际效用就降低。所以边际效用是以前消费量的函数。这个理论揭示了一个最平凡的然而也不太被人理解的道理，即一物的价格在某些情况下由消费者对它的评价决定，而与它的成本无关。边际效用正比于价格：边际效用理论揭示了一个最平凡的然而也不太被人理解的道理，即一物的价格在某些情况下由消费者对它的评价决定，而与它的成本无关。正因为市场价格和单个企业的成本不成正比，企业才有赚钱与赔钱之别。如果价格等于成本，企业就没有盈亏了。只有当一切条件不变，企业处于长期竞争的环境下，价格才会趋近于成本，而这种情形并不普遍。专业上来说，边际效用是指在一定时间内消费者增加一个单位商品或服务所带来的新增效用，也就是总效用的增量。在经济学中，效用是指商品满足人的欲望的能力，或者说，效用是指消费者在消费商品时所感受到的满足程度。

    根据边际效用价值论，价值是一种主观心理现象，起源于效用，又以物品稀缺性为条件。人对物品的欲望会随欲望的不断满足而递减。如果物品数量无限，欲望可以得到完全的满足，欲望强度就会递减到零。但数量无限的物品只限于空气阳光等少数几种，其他绝大部分物品的数量是有限的。所以在供给有限条件下，人们不得不在欲望达到饱和以前某一点放弃他的满足。为取得最大限度满足，应把数量有限的物品在各种欲望间做适当分配，使各种欲望被满足的程度相等，这样,各种欲望都要在达到完全满足之前某一点停止下来。这个停止点上的欲望必然是一系列递减的欲望中最后被满足的最不重要的欲望，处于被满足与不被满足的边沿上，这就是边际欲望；物品满足边际欲望的能力就是物品的边际效用。由于这个边际效用最能显示物品价值量的变动，即随物品数量增减而发生相反方向的价值变动，所以，边际效用可以作为价值尺度。边际效用一词，由维塞尔首创，用来概括满足人的最后的也即最小的欲望的那一单位的商品的效用，后被沿用下来。

    在经济学中，效用是指商品满足人的欲望的能力，或者说，效用是指消费者在消费商品时所感受到的满足程度。在对这种 “满足程度”的度量上，分出了基数效用和序数效用两大派别。基数效用论者采用边际效用分析方法，序数效用论者采用无差异曲线的分析方法。

在生活中有许多边际效用的例子。例如Sony的电器为什么那么贵，因为人们认同它的价格，也就是说人们给了sony品一个很高的评价，即效用的大小。那么，企业需要做的就是要让人们觉得这个商品很不错，物超所值。在大学生活中也到处体现着经济学的不同理论。垃圾无处不在，在大学生活中时常陪伴着我们。面对这份物质，我们是看做纯粹垃圾还是一笔财富呢？让我们利用边际效用理论来进行应用分析吧。

二  分析利弊

   在很多学校里，学生对这方面的东西仅仅是意识上，根本没有运用到实际行动中去。或者说这种种都是为了搞形式化而进行宣传和教育，在学校里根本不可以营造一个对垃圾进行边际效用的良好氛围。而且回到我们现实的生活中去，我们知道环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类用自己的劳动来利用和改造环境人类生存和发展的物质基础。固体废物污染在环境污染中固体污染是其中之一这些污染因素给人类环境造成很大威胁。固体废物是人类生产和生活活动中排放到自然环境中的固体壮泥壮废物。气体在垃圾堆放过程中产生的渗滤液对水环境也会产生较大污染。垃圾的有毒物质不但危害动植物的健康,影响生态平衡,而且会污染环境,使空气、水资源、土地资源受到一定的不利影响。现在，环境污染已经成为了人类重视的问题之一，一个个可怕的事例使人们深刻认识到垃圾的处理不容忽视。环境污染是市场失灵的一种表现，需要有政府的干预，但政府单靠运用经济的手段仍无法根本解决环境污染问题，还需要采取具有强制力的、行政的、法律的手段，而且即使是经济手段也要有行政的、法律的手段来支持。当然，还需要有相应的技术。但这仍不够，还需要有广大公众参与环境保护，而这是最难的。因为这要求公众具有保护环境的认识、自觉、习惯和公德。否则，即使有许多保护环境的技术、办法、规定、法规，也难以有效实行。假如学校能够在当今严峻的环境问题下能够采取积极措施进行校园垃圾的边际效用，那么我们已经跨进了一个步伐，为我们的地球营造了美丽的大学生活环境。因此学校应该在新生入学之际进行教育，要让学生懂得跨进这个校园之前要知道如何在大学生涯中对垃圾的边际效用由意识上升到实际的行动。不管那间学校有教育水平如何，但相信在这种环境下进行学业，不仅仅是学生本人，而且连他们的父母都会觉得进入这种学校很有保障，很值得在此度过大学生涯。

三  解决措施

在此我先介绍下学校应该采取的措施。

首先学习并了解以下的知识：

a .垃圾的定义 b.垃圾的危害 c.垃圾的分类；并且将垃圾的分类要作为重点项目进行教育，因为学生只有把这方面的东西弄懂后，才可以对实际生活上的垃圾进行准确的分类。接着才能根据垃圾的分类类型，具体介绍每种垃圾处理的办法。有条件的话，对每种垃圾具体的情况各自进行开设课程，深入教育学生。

其次实施实际行动：

 1. 每层楼的楼梯口，都张贴“生活垃圾回收方法”的宣传贴纸。每层楼的垃圾收集处，都放着两个垃圾桶，分别标注着“食品垃圾”和“非食品垃圾”字样，每栋楼还放有一个有毒垃圾投放桶。

2.学校饭堂取消向学生提供一次性用餐物品，包括一次性筷子，一次性饭盒或其他的塑料物品。

3.定期清除学校内池中的浮萍水藻等，使池水保持干净，以免因缺氧而导致水中生物死亡，造成水质污染

4.利用落叶垃圾创造经济效益和社会生态环境效益