小学英语写作实效性训练浅探
刘声升
摘要:小学英语写作训练要遵循循序渐进原则，从易到难，从简到繁，通过连词成句一字词替换一语段扩写、范文欣赏一文句改写一自由写作、问题引导由句成篇、注重时态写作练习的实效性训练，有计划地指导学生写作，激发学生写作的积极性，培养学生写作兴趣，树立写作信心。
关键词:小学英语；写作训练；培养兴趣；树立信心
《义务教育英语课程标准》中把基础教育阶段英语课程的总体目标确定为培养学生综合语言运用能力，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展基础之上的。因此，英语教学应从过去的仅关注知识与技能的培养转到注重对学生关键能力和必备品格的培养。而写作是学生综合语言运用能力素质的有效体现之一，是学生正确运用语言知识，通过书面表达个人语言思维的文字载体。从题目、内容构思、结构构思、文本输出等过程体现了学生的创造力，是学生积极调动思维和灵活运用语言的过程。
小学英语写作训练要遵循循序渐进原则，从易到难、从简到繁，通过连词成句一字词替换一语段扩写、范文欣赏一文句改写一自由写作、问题引导由句成篇、注重时态写作练习的实效性训练，有计划地指导学生写作，激发学生写作的积极性，培养学生写作兴趣，树立写作信心。
1、连词成句一字词替换一语段扩写
在刚开始写作时，可以让学生进行连词造句，再进行字词替换，最后组句成段。这样可以让学生在渐进的过程中写出由简单到复杂的短句，为以后的英语作文打好扎实的基础。如教师可以给下面的词让学生连句:There is a bed in my room.然后换词，如:There is a ball under my bed.最后让学生将句子组成一个小段落，就是一篇描述My room的小短文了。
2、范文欣赏一文句改写一自由写作
范文是给学生写作起示范作用的，让他们在阅读了范文之后再自己写，可消除学生的畏惧心理。如写My family，可先让学生阅读一篇范文:I have a happy fimily.There are four peoplein my firmly, my fither, my mother, my sister and I.吻fither is ateacher. He is 36. He likes reading and playing basketball.吻mother is a worker. She is 34. She likes cooking. My sister and I arestudents. We are in the same school. I love my firmly.然后再引导学生根据自己的实际情况进行仿写或改写。
3、问题引导，由句成篇
在高年段的英语学习中，文本内容经常会涉及到某个专业性话题。如在学习完新标准英语五年级下册第四模块后，列出以下几个问题，要求学生写My favorite .season.
(1)How many seasons are there in a year
(2) What's your fivorite season
(3) What' s the weather like in spring/summer/autumn/winter
(4) What can you see in spring/summer/autumn/winter}
(5) What can you do in spring/summer/autumn/winter
(6) What can you eat in spring/summer/autumn/winter}
(7) What can you wear in spring/summer/autumn/winter}
先让学生根据问题进行口语表达，然后教师帮助学生进行梳理，构思写作内容，从而调动学生写作的积极性，促进学生写作技能的稳步提高。
4、注重时态写作的练习
在新标准英语四年级上册的第二、第三模块，学习了一般过去时态的肯定句和否定句的运用，以及动词过去式的规则变化。通过学习，学生对一般过去时有了一些简单的了解和认识，学会了几个简单动词过去式的变化形式，如:clean- cleaned, fin-ish- finished, wash- washed, help- helped等。可以出示以下问题，让学生练习写一写自己和家人昨天都做了什么，没做什么。
(1)What day was it yesterday
(2)What did you do?
(3) What didn’t you do?
(4) Did you have a good time
这样，既降低了写作难度，又及时巩固和强化了学生对一般过去时态的理解和运用。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，小学英语写作训练需要教师付出大量的心血和劳动。只要教师勤于耕耘，持之以恒，就一定能收获丰实的教育硕果。