网络平台下的家校协同教育
周学明 周学香
摘要:在当今这个数字化时代，网络拉近了学校与家庭的距离，QQ、微信和博客日益成为家校协同教育发布信息、对话交流的重要媒介。在网络平台下的家校协同教育就是围绕学生健康成长，以学生为主体，家庭和学校共同努力，推动学生素质的全面提升，实现教育效果的最优化。
关键词:网络平台；家校合作；协同教育；沟通互动
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家庭教育是学校教育的起点和基础，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、为人处事都会对孩子的成长起着潜移默化的作用。学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分，家庭教育也需与学校教育有效合作，互动共赢。在网络平台下，信息的传递更为便捷，QQ、微信和博客等网络平台成为家校联系最便捷的渠道，同时也成为家校协同教育最有效的途径。
1、网络拉近了学校与家庭的距离
学校如何利用现有力量，提高家校合作的质量呢?充分利用网络平台，是解决这一难题的有效途径之一。多种网络平台手段的综合运用，可以有效提高孩子教育的效益。如，互联网可以将全球范围内优秀的孩子连接起来，形成一个巨大的资源库，为家长提供取之不尽的教育信息资源。多媒体技术可以使教育内容图文并茂、生动活泼，增强了教育内容的吸引力与可接受力。数据库技术与互联网技术相结合，可以帮助教师和家长通过在线调查与心理测评科学地了解孩子的状况，提高教育的针对性与有效性。
实践证明，传统的家校联系模式如家长会、家访、家校联系册等受服务对象数量、时空等限制，不能充分发挥教育作用。移动互联网设备具有覆盖范围广、反应速度快等特点，突破了家校联系的时空界限，可以让更多的家长同时受益，而且，它为学校与家长异地交流提供了条件。家长无论何时何地，只要有需要，就可以和学校联系、沟通，对孩子进行教育指导。这种灵活性和实时性不仅保证了家校联系的持续性，而且，从长远及总体上看，减少了学校与家长的人力、时间等资源的投人，降低了教育成本。
学校还可以利用互联网，创建家长与教师之间、家长与专家之间、家长与家长之间平等交流的互动平台。在学校网站上，家长可以带着问题寻找答案，也可以将自己教育子女的喜怒哀乐与大家交流、分享或分担。在网络上，家长既可以与教师讨论，还可以与其他家长交流;可以在聊天室里说悄悄话，也可以在论坛上发表自己的观点。当家长有关于孩子或自己的心理问题需要求助而又不想将问题公开化时，网络的开放性，特别是网络的虚拟性与隐秘性，完全消除了人与人面对面咨询时产生的种种顾虑，有助于家长吐露心声。家长在与教师的交流中树立了正确的教育观念，在相互交流中提升了教育水平。家校平等互动，不仅提高了家校合作的效率与教育效果，而且有利于建立家长和孩子之间的亲密关系。
2、网络平台使家校协同教育更具实效性
孩子的成长需要学校和家庭的齐抓共管。作为家长，他们也格外关注学校和教师对自己子女的教育情况以及自己孩子在校的学习表现情况，同时作为教师也越来越需要及时地与学生家长沟通，得到来自家庭的教育援助，合理指导家长在家庭教育中发挥其不可替代的作用。在现实生活中，大部分家长对自身在教育中应处的地位缺乏足够的认识，认为家长只是一个协助教师工作的配角而已，家庭教育与学校教育的指导思想存在显著差异;教师与家长之间缺少沟通交流，缺少相互理解，缺乏配合教育的主动性;家长教育能力不强，教育方式不科学，致使家校共育的实效性降低，影响了素质教育的顺利开展。
在网络平台上，家长通过QQ、微信等方式随时咨询教育问题，了解孩子的情况，达到与学校教师互动的目的，有效地对孩子施行个性教育。特别是信息的群发功能使学校向家长发布信息更为方便快捷，学校向家长做普查和咨询也十分方便。如遇突发事件，教师可通过发布“紧急通知”通知所有学生的家长，避免了以往逐一打电话通知的烦恼，省时又省力。如在每次考试后，为了使家长能及时了解孩子的学习动态，及时与教师沟通，共同帮助孩子调整学习状态，教师通过网络给每一位家长发布一份成绩单，包括自己孩子的成绩、班级的平均分，必要的时候也可以接到自己孩子的名次。这样的方式不仅保证了能够及时与家长沟通，而且有效地保护了孩子的个人隐私，还使家庭教育的互动内容多样化，教育效果更具实效性。
借助QQ、微信等方式开展家校互动教育，不仅拉近了家长与孩子的心、家长与教师的心，同时家长也及时了解到孩子在学校参与学习活动的情况，更能理解孩子、理解教师工作的辛苦。在交流过程中，家长们积极地对孩子的教育提出了宝贵的意见和建议，使教育工作不断完善。
3、让家校博客引领孩子更加健康地成长
学校以往采用的家校协同教育的主要形式是家长会、打电话、家访等，如今，教师可以借助网络的优势，创立家校博客，增强与家长、学生的沟通。在博客上上传学生参与活动的照片、学生作品、家长教育心得、教师教育心得等。在这类博客中，主体并不是教师，而是学生、家长和教师三位一体，也就是创作者由这三者组成，可以促进三方在网络的空间中深度交流沟通。
家校博客可以成为家校沟通的桥梁，通过多种形式帮助教师与家长建立密切联系，引导家长转变观念，引领家长和学生一起成长，彼此增强理解，进行友好交往。家长也可以发表自己个人生活感悟及育子经验，以网络的形式与其他家长交流沟通，促进家长与教师在网络空间不受时间约束进行深度交流。
学生可以在家校博客上发表自己的学习日志，并将自己满意的作品上传。教师或学生都可以将代表学生进步的作品展示出来，教师、家长都可以点评，好的方面给予肯定和表扬，对不足的地方提出修改意见和建议。通过家校博客上教师、家长、学生三方评价主体对学生的作品进行评价，既能让学生体验获取成功的快乐和满足，增强学生的自信心，进一步激发起学生的学习热情，又能让学生通过将自己作品与别人的作品比较，从评价和分享其他同学的学习成果中受到启发，知道自己的不足，激发创新欲望，获取进一步学习的动力。
教师可以将学校、班级的最新动态发布到家校博客上，让家长及时了解。家长也可以通过家校博客对学校、班级甚至教师的授课提出合理化的建议，形成家校互动，共同促进。教师也可以在家校博客里记录自己的教育感悟、教学案例，在叙事的过程中，学生的典型行为、课堂的学习氛围、班级舆论动态、教师的教育思考无不流露笔端。家长可以进入家校博客，或跟帖讨论、提问质疑，或讲述家事、寻找帮助，家长在全面细致掌握孩子在校学习生活情况的同时，也能就如何教育孩子的问题进行多方交流。
利用家校博客，可以达到一种家校多向性的交流，拉近教师、家长和学生的距离，让交流更畅通，让学校教育得到家长的大力支持。只有沟通及时、信息畅通、目标明确，才能够有效地教育和管理好学生。
QQ、微信、博客等网络工具在教育教学中发挥了积极作用，帮助学校实现了教师、学生、家长三者之间的高效沟通，为学生的成长编织了一张充满理性、充满关爱的家校网。家校联手，共同为孩子打造美好的未来。