初中德育工作有效开展途径
张小荣
摘要:从当前社会现状来看，德育已经渗入到生活中，它的存在就是督促人们不断提高自身的道德修养，从而推动整个社会健康发展。但目前，初中德育效果并没有达到一个理想状态，同学们的知与行无法形成统一。因此，就主要分析了在初中教学中，应该如何落实德育工作，既而有效提高初中生的德育素养。
关键词:初中德育;有效教学
1、集体活动，陶冶熏陶
集体活动作为学校活动的重要组成部分，是学校实施德育的一种有效途径。集体活动对培养学生的集体主义精神、社会责任感、团队协作意识等思想品质具有良好的作用。我热衷于班级活动，寓教于活动，常常根据政教处的工作安排，结合时事开展丰富多彩的班级活动来进行德育，取得了良好的效果。
入学第一课，我针对同学之间相互不熟悉，渴望彼此了解的心理特点，召开了“夸夸我自己”的主题班会。班会上，学生可以通过一两句话介绍自己的性格特点，也可以用歌舞等自己的一技之长来表现自己。刚开始，学生都有些拘谨，但随着越来越多的同学上台表现，再加上我的鼓励，班会气氛越来越活跃。这堂班会，我用了两个课时的时间。虽然多占了一个课时，但通过这样的班会，学生展示了自己，加强了与同学之间的了解。更重要的是，大家发现了自己所在的班级是一个充满活力的、生机勃勃的集体，他们会为生活在这样的集体而自豪愉悦。
校运会举办期间，我将学生分成一个个小组，如宣传组、后勤组、拉拉队、运动员专人保障组等。每一名学生都有自己的分工安排，每一个人都能参与其中，缺一不可。运动会结束后，一位参加1000米跑步的男生对我说:“老师，我跑到最后一圈时，脚都迈不动了。但这时，我听到我班的女生拼命地在旁边喊加油，我真是太感动了!待会儿她们比赛时，我也要给她们加油去!”集体活动就是如此，它不是蜜，却能粘住一切。在一次次的集体活动中，学生通过不断讨论、沟通和磨合，同学间的关系变得更紧密、融洽以及和谐了。
2、积极运用网络信息技术加强对学生的引导
随着我国科技水平的提升，科学技术被广泛的应用到现代教学中。初中德育教育要顺应时代的发展，有效的运用先进的网络信息技术进行教学，充分发挥多媒体设备的优势，使学生更加直观、生动、形象的记忆和理解德育教学内容。同时教师可以充分发挥学校现代化硬件设施的优势，建立网络化的校园，在网络平台中发布一些积极的视频和音频，鼓励学生观看和学习。净化校园网络，屏蔽那些不健康的数据和信息，防止其影响学生良好品质的形成。除此之外，学校可以利用网络信息技术建立校园电台，每天播放一些正能量的内容，在潜移默化中影响着学生，电台中播放的内容可以是伟人事迹、励志的歌曲和好人好事等等。学校也可以定期组织学生观看一些励志的、具有一定积极意义的电影，要求学生写电影观后感。有效的应用网络信息技术对德育教育工作起到较好的辅助作用，同时网络信息技术生动、活泼、直观的特点与时代的需求相符。
3、结合多媒体开展教育，丰富教育内容
多媒体具有资源丰富、形式活泼生动的特点。采用多媒体进行初中德育，教师可以灵活选择素材，结合学生的生活设计教学内容，让他们在观看过程中获得深刻的感受，使他们的心灵受到震撼，加深对德育的认识，帮助他们形成正确的人生观和价值观。运用多媒体开展教育时，教师可以选择和学生相关的视频资料进行播放，提高学生的注意力，让他们在观看中受到深刻的教育。例如，教师可以给学生播放初中生抽烟、玩游戏、到网吧上网的视频，使他们真实体验到不良行为带来的危害，在日常上中杜绝这种行为。通过多媒体直观教学，可以让学生意识到生活中很多对他们存在危害的因素，让他们远离这些危害，健康快乐成长，实现德育的有效性。
4、赏罚分明，培养学生的规则意识
人是群居性的动物，未来都需要进入社会成为社会运转体系中的一部分，在生活、学习、工作等方方面面和其他人产生关系，而社会规则的底线是法律，日常运转则需要道德规则的维系。因此，从人的发展来看，需要具有一定的规则，所以学校教育教学过程中，我们首先培养的就是学生的规则意识和融入社会的能力。
首先，作为班主任，我们是一个班级的实际领导者和管理者，每个班级由几十个学生组成一个小集体，学生个性不同、行为模式不同，所以也就相当于一个浓缩的社会一角。要在学生全体中实现思维和模式的制衡，首先需要做的就是确立班级规则，而初中阶段学生身心的发展导致其活泼好动，且具有叛逆心理，通过规则的制定可以让学生的思想和行为受到一定的约束。通过规则执行过程中的赏罚分明让学生明确什么可以做，什么不可以做，从而在受教育过程中就建立起学生遵守规则的意识，为学生将来更好的适应集体生活，进行社会交往做好准备。
其次，作为班主任，我们的日常工作还要始终保持班级的整体性，促进学生能够融入集体，具备和他人交往和合作的能力。对于现阶段的初中生来说，受到以往计划生育政策的影响基本都是独生子女，即使二胎开放后有弟妹，也会因为年龄差距的原因缺乏对应的相处经验。所以在班级管理过程中我总能发现一部分学生因为性格等方面的因素出现不合群的现象，进而导致班级整体性的缺失，所以在班主任工作开展过程中，我们也要重点针对学生人际交往能力进行提升，通过组织班级活动等引导学生之间的相互了解，相互合作交流，促进班级整体性的建设，也培养学生基本的人际交往能力。
社会生活压力以及人才竞争激烈程度的上升，使得德、智、体、美四项内容对于中学生的健康成长及人才竞争力的提高都非常重要。处于基础地位的德育教育承担着培养学生高尚情操、树立正确人生观念、提升道德素养的重任，因此必须要强化初中德育工作。班主任教师要积极进行德育工作创新，以多种手段相配合，保证德育教育实施的有效性，培养新时期德智体美全面发展的初中生。