浅析情境教学法在小学语文教学中的运用

张春菊

摘要：一个只有语言和文字组成的课堂是非常无趣的，而在这种课堂上学习的学生也无法提高对于这门课程的学习兴趣。因此要想使得学生增强对于语文这门学科的学习兴趣，使课堂变得丰富多彩，就需要运用多样的教学方法增强课堂的有趣性。本文主要探讨的是情境教学法在小学语文教学中的运用。

关键词：情境教学法；小学语文；教学运用

学生对于语文教学的第一印象，通常都是觉得语文课堂十分的无聊， 教师讲解的内容书本上都有，教师只是照本宣科的工具而已。从而导致学生对于语文这门学科的重视程度大大降低，以至于对于语文的学习仅仅停留在表面，无法更加深入的进行学习。因此教师在教学的过程当中， 需要运用情境教学法给语文课堂营造一种轻松、有趣的学习氛围，让学生改变脑海中对于语文这门学科的固有印象。而教师也应该不断的细化这一教学方法，在小学语文课堂中发挥这一教学方法最大的效用。

1、为什么要在小学语文教学中运用情境教学法

1.1运用情境教学法可以增强学生的课堂学习兴趣

现在大家都在强调让学生在课堂上带着兴趣进行学习，那么兴趣究竟是什么呢？对于生活中来说兴趣可以是学生的一种特定的爱好，在兴趣的驱使下他们愿意去尝试一些新的东西，这种兴趣可能是一时兴起。而对于学习来说，兴趣则大多数需要学生在学习的过程中进行培养，只有在学习中不断地培养学生对这一门科目的兴趣，才能够使得学生学习由被动变为主动，他们才能够自觉地对相关知识进行探究和摸索。因此在语文课堂的教学当中，教师要注重学生学习兴趣的培养。而学生在课堂上的学习兴趣的激发，则与教师的教学方法有很大的关系。能够激发学生在课堂上学习兴趣的东西，无外乎就是教师运用一些特殊的案例、给他们讲述一些生动有趣的故事、他们对这门科目足够的了解以至于产生自信心等等。而情境教学法恰恰就是把书本上枯燥的文字运用多样的形式，让学生在脑海里面形成一幅画面，然后通过这一幅幅画面，把学生带入到教师所讲解的内容当中，不断增强学生的画面感和感知能力。而在语文课堂教学上，教师所用的情境一般都是符合学生的课本知识， 这些情境通常非常的生动有趣，能够在第一时间内吸引学生的注意力。

1.2运用情境教学法可以增强学生的课堂参与感

在现在大多数的课堂上，我们不难发现这样的一个问题。在课堂上仅仅只有教师站在讲台上进行授课，而大多数的学生在课堂下只顾着记笔记或者做其他的一些事情，而没有与教师在课堂上产生互动。这就造成了课堂上学生与教师的一种割裂状态的出现，学生与教师在课堂上缺乏交流和互动，就使得学生和教师之间的信息得不到及时的流通和更新。教师不明白学生的学习问题和学习需求，这样就会造成教师的教学效率和学生的学习效率无法得到保证。在语文课上尤其如此，学生在课堂上的参与感非常的弱。而在情境教学当中，教师会运用多样的方法把情境展现出来，而最普遍的一种展示方法就是让学生进行课堂演练。教师在课堂上抽取学生一般都是随机抽取，在这种方式下就能极大的保证班级学生参与的范围大大增加。而在教师这种方法的教学下，就能够保证班级里面的绝大部分学生能够积极的参与到课堂中来，不断地增强学生的课堂参与感。

1.3运用情境教学法可以增强理论知识与实践的结合度

现在对于教育的要求，并不仅仅是让学生掌握基础的理论知识，还需要学生能够在具体的实践活动当中灵活地运用这些理论知识，在这些理论知识的基础上进行思维的发散和创新。由于空间和时间的限制，实践教学在课堂教学当中往往运用的比较少，如何将实践与理论知识相结合成为了教师教学的一大难题。而教师在语文课堂的教学上，采用情境教学的方式进行课堂教学，学生可以在了解了教师之前所讲授的理论知识之后，通过一些具体的情境对已知的事物进行更加深层次的感知，在这些情境当中，学生也可以把教师在课堂上所讲述的知识带入其中进行检验，通过他们对于教师讲授的理论知识的理解以及在情景当中自身的感知就能促使他们能够运用多种角度来看待一个事物。因此在小学语文教学的课堂上，运用情境教学可以使教师所讲授的理论知识与具体实践得到充分的结合，学生也能够在具体实践中检验学习到的理论知识和进行理论知识的再次深化。

2、如何在小学语文教学中运用情景教学法

2.1鼓励学生运用语言复述情境

大家常常会觉得在课堂教学当中，语言的教学是十分的枯燥无味的， 在这样的课堂上不利于课堂氛围的营造。但是语言的运用是一门艺术， 它所能产生的效果跟讲话的人有很大的关系。在情境教学当中，教师应该鼓励学生运用语言复述情境，充分地发挥语言这门艺术的作用。教师可以在课堂上给定学生特定的一个情境，让他们通过自己对这个情境的理解进行情境的语言复述。而在复述的过程当中，学生带着他们自己对于这个情境的理解进行一定的分享，此时他们的言语当中是充满情感的， 这样的语言往往也是最吸引人的。而在这样的教学当中，学生也能够不断地提高自己对于语文的理解能力以及在课堂上的表达能力。

2.2运用视频进行情境再现教学

在课堂教学当中，学生们往往会因为课堂的知识讲授过于密集而感觉疲惫，学生一旦感觉到学习疲惫之后他们就容易出现走神的现象。如果教师没有及时的注意到这个问题就会使得学生在课堂上学习到的知识变得非常的有限。因此教师在进行课堂教学的时候，应该对课堂内容进行合理的安排，察觉到学生在长期的学习下产生疲惫感的时候，教师就应该在课堂上给学生一定的喘息时间。而给学生安排休息的最理想的状态就是让学生既能够休息，也能够在休息的过程当中学习到知识，使得学生在课堂上所能学习到的知识大大增加。教师可以在课堂上使用视频进行情境再现教学，有声音有动画的视频，能够在第一时间内吸引学生的注意力，帮助他们消除课堂所带来的疲惫感。而视频也能够给学生带来更为直观的感受，给他们的视觉造成一定的冲击，增强他们对于这些知识的理解和吸收。

总之，情境教学法在小学语文课堂上的运用能够增强学生在课堂上的学习兴趣、增加学生的课堂参与感以及把课堂上的理论知识与具体的实践相结合，以此来有效增强小学语文课堂的教学效率。