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发布时间:2017-05-22
宋丹 同志课件《长方体的表面积》荣获“中国教育学会科研成果奖” 课件组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2017052259...
发布时间:2016-11-28
宋丹 同志课件《长方体和正方体的体积》荣获“中国教育学会科研成果奖” 课件组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2016112853...
发布时间:2016-09-15
宋丹 同志课例《平行四边形的面积》荣获“中国教育学会科研成果奖” 优质课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2016091522...
发布时间:2017-11-09
宋丹 同志课例《混合运算》荣获“中国教育学会科研成果奖” 优质课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2017110941...
发布时间:2018-04-23
宋丹 同志课例《小数的初步认识》荣获“中国教育学会科研成果奖” 优质课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2018042371...
发布时间:2017-04-24
宋丹 同志课件《想一想,摆一摆》荣获“中国教育学会科研成果奖” 课件组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2017042490...
发布时间:2014-10-15
辽宁省东港市黄土坎中学 徐平 同志作品《酸碱盐之间的化学反应》荣获“中国教育学会科研成果奖”论文组 贰 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JL-2014101509...
发布时间:2018-05-10
大学生亲情观念缺失的类型及原因剖析摘要:当前部分大学生亲情观念淡薄已经成为一个不争的事实,而培养正确的亲情观对当代大学生树立正确的人生观、世界观以及价值观都具有很重要的影响。认真分析当前大学生亲情观念...
发布时间:2018-05-09
摘要:针对高职院校非计算机专业各岗位的共性需要,分析目前已经开设的计算机基础课程的现状和问题,结合广东青年职业学院(新改制高职院校)各专业教学实际,探讨如何分期分层次构建公共计算机类课程体系。
发布时间:2018-05-08
亲情教育高校德育工作的切入点摘要:亲情是近年来备受重视的话题之一。新世纪新形势对高校德育教育提出了严峻的挑战,高校德育教育要适应新时期、新任务的需要,进一步加强德育教育的地位,延伸德育教育的目标,拓展德...
发布时间:2018-03-09
陈沙沙 同志作品《高中语文小说教学的“母题”初探》荣获“中国教育学会科研成果奖”( 浙江赛区)高中论文组 贰 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JL-2018030956...
发布时间:2018-05-07
中国需要什么样的高等教育改革摘要:我们的时代是一个改革的时代。经过30多年的努力,当前我国高等教育改革已处在转型的十字路口。一方面,由于教育理论受政治化和意识形态的制约,高等教育改革的体制困境无法突破,...
发布时间:2017-04-12
姜雪莹 同志作品《人教版英语八年级下册<Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section B 2a-2e>》荣获“中国教育学会科研成果奖” 初中教学设计组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JS—2017041233...
发布时间:2018-03-27
苏倩 同志作品《春天的畅想》荣获“中国教育学会科研成果奖” 中学教学设计组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JS—2018032749...
发布时间:2018-04-13
崔静 同志作品《俗世奇人——泥人张》荣获“中国教育学会科研成果奖” 中学教学设计组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JS—2018041327...
发布时间:2018-05-03
张春田 同志作品《小学科学实验教学中的问题及对策思考》荣获“中国教育学会科研成果奖”小学论文组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JL-2018050308...
发布时间:2018-05-05
摘要:尽管所谓“后理论时代”只是一种随意发挥,但确实应该正视“理论之后”中国文艺理论何为的问题。与其要么继续“大理论”的自我陶醉、要么盲信所谓“后理论时代”而丧失理论自信,不如扎实建构虽不起眼但务实的“小理论”。文艺理论本身来自文艺阅读,一...
发布时间:2017-12-06
陈丽荣 同志作品《信息技术在音乐课堂中的应用》荣获“中国教育学会科研成果奖”小学论文组 贰 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JL-2017120607...
发布时间:2018-05-04
摘要:“互联网十”是互联网在新发展阶段功能增强和应用的拓展,是一种互联网和其它传统产业相结合的模式。“互联网十”给我国教育带来许多新的机遇,如有利于教育进一步突破时空限制、进一步个性化,并使教育模式变得更多元、教育生态变得更多样。同时,它也...
发布时间:2018-05-04
摘要:“思想政治教育观”是当前思想政治教育学元问题、元理论研究的最重要课题之一。着重搞清思想政治教育的历史定位和运行特征,是探讨创新“思想政治教育观”的首要课题。“历史定位”主要是指思想政治教育是主流思想文化或主流意识形态“传导”、“承续”...
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