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发布时间:2018-05-29
重视加强中学生口头表达能力的训练,培养学生说”的能力,教师要善于激发学生说话的兴趣和热情,构建课堂语言环境.通过多种形式训练,提高学生的口语表达能力。
发布时间:2005-11-08
尹亦然 同志作品《教师的学历水平研究》荣获“中国教育学会科研成果奖”论文组 叁 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JL-2005110866...
发布时间:2017-12-01
郭鹏洋 同志作品《用空间向量求二面角的大小》荣获“中国教育学会科研成果奖” 高中微课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JW—2017120113...
发布时间:2018-05-20
田雨俊 同志课例《春游记》荣获“中国教育学会科研成果奖” 小学优质课组 贰 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2018052015...
发布时间:2018-05-28
国外教材评价以先进的评价理念、坚实的理论基础、科学的评价指标为基本特征,表现出评价主体涵盖范围逐步扩大、评价内容由注重文本分析到开始关注使用过程、评价方法由重视理论思辨到注重实证研究、评价工具越来越重视指标体系的构建和应用等发展趋势。应该从...
发布时间:2018-05-26
中等职业教育管理是我国教育管理体系中的重要环节,也是一个国家经济发展不可或缺的重要组成部分,因此受到各地区、国家的高度重视。目前我国中等职业教育管理仍存在诸多问题,大力发展职业教育,促进区域经济发展,就必须彻底解决这些问题,在详细论述中等职...
发布时间:2018-04-25
吴波 同志课例《染色体结构与数目变异》荣获“中国教育学会科研成果奖” 高中优质课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2018042514...
发布时间:2016-10-26
王学林 同志作品《浅谈后进生的转化》荣获“中国教育学会科研成果奖” 初中论文组 贰 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JL-2016102667...
发布时间:2016-07-25
时海荣 同志课例《迷人的火塘》荣获“中国教育学会科研成果奖”优质课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2016072513...
发布时间:2018-05-25
关于中等职业学校计算机专业课程设置的探讨摘要:计算机作为新时代的主角正逐步亮相于世界舞台,中职学校的计算机专业从开设到现在也有十几年了。我们教师在培养着一代又一代计机人的同时,逐步完善着教学的设备,为...
发布时间:2018-05-24
根据我国教育发展阶段的区别,并基于CGSS ( 2013)数据,建构中等教育和高等教育两个阶段中职业教育与普通教育的收入回报对比模型,研究了不同教育类型对毕业生生活水平的影响,以及对不同居住地毕业生影响的差异。结果表明,教育类型对毕业生生活水平的影响...
发布时间:2017-06-30
李妍 同志课例《19.1最快的“信使”》荣获“中国教育学会科研成果奖” 初中优质课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2017063012...
发布时间:2018-05-23
摘要:发展中国家的教育投资结构和教育发展优先次序由经济发展战略决定,一旦一个发展中国家选择实施“违背比较优势战略”,这个国家的政府必然优先投资于高等教育、优先发展高等教育。只有选择实施“遵循比较优势发展战略”的发展中国家,才可能选择优先发展...
发布时间:2018-05-22
柏拉图初等教育思想的启迪摘要:柏拉图在《理想国》里强调初等教育要学习音乐和体育〔音乐可以产生精神状态的美,使人富于智慧;体育可以产生形态举止的美,使人勇敢节制〔在现代教育里,特别是在学校的课程中,音乐和...
发布时间:2001-10-23
滕少丹 同志指导的作文《我最尊敬的人》葛爽 荣获“中国教育学会科研成果奖” 小学组 壹 等奖,为此向您颁发优秀指导教师奖。 特颁此证。 获奖编号:JZ—2001102321...
发布时间:2018-05-24
马晓丽 同志课件《Best wishes to you》荣获“中国教育学会科研成果奖” 课件组 贰 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2018052448...
发布时间:2015-07-24
毛羽芬 同志课例《合理归因》荣获“中国教育学会科研成果奖” 初中优质课组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JK—2015072411...
发布时间:2014-05-16
任伟 同志作品《人教版数学八年级上等边三角形》荣获“中国教育学会科研成果奖”教学设计组 壹 等奖。 特颁此证。 获奖编号:JS—2014051635...
发布时间:2018-05-21
高职院校男生文科类课程学习探讨摘要:高职院校男生文科类课程的学习一直存在很大问题。由于男生的生理心理特点和文科类课程各教师的重视程度不同,造成了男生在高职院校的文科学习效率日趋下降。探究此类现象产生的...
发布时间:2018-05-19
初等教育专业是高等教育体系中培养小学教师的基础性专业,其课程设置是培养实用型小学教师的前提和保证(目前通行的课程设置指向目标不甚明确,若按功能性标准划分,构建“五位一体”的课程新模式,则能充分体现出各课程的价值指向,有利于培养适)新课改需求...
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