摘要:班主任不仅担负看传授知识的责任，更担负着育人的责任。育人首先是对学生养成习惯的培养。养成习惯的培养不是一句话，一套大道理，而是教师要一言一行感召学生，身体力行感染学生;多给予学生爱心、耐心和赞扬，常与家长沟通，双管齐下，让学生积家丰富的...

摘要:文章从阅读的重要性、让学生热爱课外阅读、阅读对学生的影响三个方面阐述阅读在学生成长阶段的重要性。教师应该从激发学生的阅读兴趣着手，让学生在兴趣中享受阅读的美好。

摘要:随着网络技术和相关产业的快速发展，学生获取知识的途径有了更多选择。教师要充分利用网络开展线上线下混合式教学，精心设计教学所需的资源和基于网络的学习活动，把更多的时间交给学生自主学习、汇报和讨论，使自己成为组织者、引导者、学生的对话者。 ...

摘要:青春期是孩子成长的关健时刻，此时的教育显得尤为重要。文章从多方面论述了父母要理解和尊重孩子;要学会和孩子一起成长;要注意教育的方式方法;要有适当的责罚，为孩子美好的未来打下良好的基拙。

摘要:文章就小学生在英语书写过程中存在的问题进行原因分析，并针对原因提出规范学生英语书写的教学策略，同时对学生加强训练，培养学生良好的书写习惯。

摘要:教师的专业发展途径有多种，以一项大型教学评选活动为契机，助推教师专业发展也是一种很好的途径。文章呈现了吴忠市扁担沟中心学校在“一师一优课、一课一名师”活动中，如何一步步扎实推进，以优课评选活动助推乡村教师专业发展的实践过程。

摘要:文章就如何联系生活实际，把抽象的概念形象化、具体化，培养学生思维能力，加深对概念的理解进行了阐述。

摘要:教育创新要从培养学生的创新能力出发，培养学生的创新意识，展现学生的个性特.氛，开发学生的创新思维，激发学生的创新精神，使学生积极健康地向上发展。

摘要:在当今这个数字化时代，网络拉近了学校与家庭的距离，QQ、微信和博客日益成为家校协同教育发布信息、对话交流的重要媒介。在网络平台下的家校协同教育就是围绕学生健康成长，以学生为主体，家庭和学校共同努力，推动学生素质的全面提升，实现教育效果的最...

摘要:《论语》中所蕴涵的孔子的教育思想博大精深，作为语丈教师，研究孔子的教育思想，学习借鉴其因材施教的教育原则，学习孔子的教育态度和教学方法，古为今用，教书育人，对提高语文教学实效大有稗益。

摘要:在近几年小学数学教学的过程中，数形结合教学的思想得到了越来越多的应用，它能够将数学中的数学关系用空间的形式表现出来，从而形象且有效地解决学生在数学知识学习过程中所遇到的问题。文章就小学数学教学的过程中，教师应该如何运用数形结合的思想来进...

摘要:良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率。教学中，学生受个人的生活方式、生活环境等因素的影响，存在诸多不好的学习习惯，导致了学习任务不能很好地完成，因此，教师要注重对学生良好学习习惯的培养。

摘要:通过在英语课堂教学实线中初步探索“和谐互助”教学模式，落实“五步十环”，深深感到“和谐互助”教学模式的意义不仅仅是课堂效率的提高、师友学习上的互帮共赢，更重要的是促进了生生间个性互补、师生间关系的融洽以及师生素质的全面提高和共同发展，真...

摘要:小学语文教学要搞创新教育，要让课堂活起来，让学生乐学，就要以培养学生的问题意识为突破口，从而激发学生的求知欲望，让他们在追问中探究。

摘要:爱心是教育的先决条件，善良是爱的基励。教师在培养学生爱心的同时，要引导学生学会将爱进行分享和传递。社会需要和谐，和谐需要爱心。

摘要:要想提高学生的语丈素养，必须让学生自主学习、主动发展。教师要通过多种途径让学生乐学善学:师生的准备要充分，教师要营造和谐的学习氛围，要羊重学生的个性，关注学生的发展，同时不能忽视方法引路和评价激励。

摘要:自主课堂就是以学生自主学习为中心来组织课堂教学活动，旨在培养和发展学生的主体性，塑造和建构教学中的学生主体。吴忠市开元小学将自主课堂作为学校教学改革的重要内容，不断更新教育理念，创新教研方式，转变教学方法，探究教学模式，构建自主课堂，扎...

激发学生主体参与意识打造高效思品课堂罗惠成摘要:在教学过程中，学生是课堂教学灼主人，是课堂教学的主体，而教师则是为学生的学提供服务的。因此，如何更好地激发学生在教学过程中的主体参与意识.打造高效的思品课...

摘要：信息技术对人们生活的方方而而所产生的影响在不断加深，当信息技术在课堂上应用的越来越广泛时，班级也比之前更加具有活力，学生们也能更加深刻地记忆一些知识。论文就如何将信息技术灵活地运用到班主任的管理工作当中，使得学生能够更加快乐地从课堂中...

摘要:有效沟通能使班主任及时了解掌握班级的最新动态、学生的想法，在班级管理中做到知己知彼，同时也能使学生更好地理解教师，心甘情愿地接受班主任的管理。因此，班主任必须运用科学的育人理念，保持强烈的责任心和敬业心，认真研究每位学生的个性和共性特点...